如果是我会直接了当告诉孩子是老师做的不对，希望他们的错误不要影响到孩子的心情。这件事对孩子来说只需要回归到问题本身：作业尽量写工整。但是如果孩子表示在作业量这么大的情况下不可能有改善空间，那家长可以考虑跟老师解释一下，免得下一次老师觉得孩子屡教不改又要恶语伤人。
【 在 xxys001 的大作中提到: 】
: 初三的娃，昨天的作业太多了，英语作业是拍照上传那种，娃写得字迹潦草，其实不止我娃一个，很多个，结果我娃被抓典型了，不光被英语老师罚写检讨，去找英语老师批改作文都不理娃，说她不思悔改。班主任还批评说她，知人知面不知心……现在的孩子怎么这么难啊
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: 孩子不是觉得自己字不潦草，而是那天作业偏多，班级不少孩子字迹潦草甚至没有写，她虽然字迹潦草但是全部写完而且全对，却被抓典型重罚，觉得不公吧。
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: 不过当着孩子面还是一边心疼她，一边劝慰她，要站在老师角度，你字迹潦草，老师怎么批改，这么多同学，也耽误老师批改时间；养成坏习惯，也不利于考试时的书写；老师重罚你，放过其他同学，说明老师对你要求高，期望大之类的（这次期中英语也确实没有考好，属于托后腿的学科）…………吧啦吧啦………
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: 哎，初三的孩子又想学得好，又想睡饱，还想偷偷有点休闲时间，不容易啊
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