大学之后的学术环境社会环境，一个学者即便是官员怎么可能左右？
只能每个人努力做好职责范围内的事情就不错了
我觉得不是1000：1这种，首先并没有从50个集训队里招走多少对吧？这个计划招走的是增量，也就是金牌没能进集训队不能保送的那些人
你说的1000倒也对，那是因为从剩下的这个里面，可能不足以产生符合要求的学生人数，所以要扩大些范围，要有一些不同的培养路径
另外你提到的转专业现象，并不是数学独有的，是孩子成长过程中的一个普遍现象
【 在 lurh 的大作中提到: 】
: 不是的，他是1000：1这种
: 按他的理想构想，新领军每年稳定产生100个走学术道路的数学博士
: 他每年能提供几个职位？1个？半个？
: ...................
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