我大娃小学报了很多班，按很多人的说法，大多数都是玩的班，娃也挺开心的...
娃妈只管报班，接送就是我的事了，3年级后，我就发现，大娃是开心，但上课就仅是开心了，没有精进的思想，真是为了开心，替换了自由玩耍那种单纯的精神纯净类的开心，花样多就做什么都不专注了...4年级还跌进了游戏坑...之后我终止了他所有课外班，一直到高三都是针对游戏引发的各种扩散行为做调整。
小娃是反大娃路径而行之，我多次想，如果大娃自小只针对数学深耕，给他足够的自由玩耍，是否可以树立一个支撑点而不致游戏入坑？我觉得可行性是很大的。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 我娃现在有三个，因为没有kpi，学的挺开心的，没有因为没达到某目标鸡飞狗跳，也没有因为遇到瓶颈而放弃，中途遇到困难想办法克服了，成长了还结交了不少朋友。
: 其实，小学阶段维持2个课外班...
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