其实说散养没方法，我觉得也不合适。
散养，其实就是抓大放小，培养小孩学习效率高的习惯，小学就培养这一点，但整个培养不是来来回回的说教，只是潜移默化的给他引导，让他明白学习效率高可以更好的做事，有更多的时间去玩，磨洋工没意思。
学科规划方面，我觉得小学就是抄好字典，把汉字的基础弄好，但我们家孩子其实做的不好，这个怎么把握度，很难，我就是没有太强求，小孩的语文并不是很好。另外就是数学思维，绝对不是来来回回的刷题，我非常反感这个，其实数学越到后面越是抽象思维，一定要从具体的数字上慢慢的提高思维难度，小学就是具体的数字和计算，初中就有了代数，高中就有了函数，抽象思维的逐步升级可以提前引导一下，但一定记住不是硬教，而是让他思考，数学为什么要逐步抽象，提前对难度有预期，这可能是我现在觉得小孩到高中还能应付下去的关键因素。这是我认为做的最明智的一个事情。
至于阅读，特别是大面积的泛读，很多人都赞成这个，先说，我是不怎么赞成的，我觉得读书么，关键是单点突破，以点带面，我比较喜欢成语说的那个势如破竹，只要第一节竹子打开了，后面的都好开，读书也是一样，一本书读懂了，读的有一定深度，其他的都是顺其自然。
想到的也就这些，共勉。
【 在 kuailedezhu 的大作中提到: 】
: 孩子很棒，能不能具体请教一下怎么个散养法儿？
: 散养是指完全不管吗？学科学习一点都不规划吗？其它方面如何培养？比如阅读，文体方面？
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