谢谢！打算让娃继续刷，不求刷题数量，让娃保持一定的思维逻辑锻炼。
小奥及初中奥数部分，娃都阶段性的经历过困难，最终都达到了一定的理解认知。
娃看到《数列与数学归纳法》第二节最后一个例题，娃说这一例题也很难，能慢慢地一点一点深入理解例题的证明过程，但还不明白最终是怎么证明的（前两节的其它例题都大致明白了）...我让娃圈起来，开学后去问竞赛老师。
娃跟随双一网课，学习高中数学过程中，大多内容应该也淡忘，但我知道娃具备深入的基础了，唯独圆锥曲线这一块，娃应该确实没学明白，三角函数也不熟（这个理解的内容少，以后正常练习可解）。我打算让娃先走一拨，把能深化的内容知识点先深化了，迂回一圈，去解决圆锥曲线的问题。
我计划是初三暑假解决这些问题，或解决圆锥曲线之外的高中内容深化。
按我们课外班进度，高中数学还有1个学期结束，后期可能还有新的知识内容形成隔阂。
娃愿意学，虽然是慢慢爬，我觉得很好，让娃先爬爬，积累一小段再评估能不能大致达到我的计划。
【 在 hfyx 的大作中提到: 】
: 有一定难度，不搞竞赛其实不用刷高中小蓝本，跟课内比跨度比较大，即使在竞赛用书里，也不是入门级别的。
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