从你的发言看，感觉你陪着写并没有真正参与。
我初一上带过孩子一段时间的数学，每天孩子的学习进度，老师的作业，不用孩子说，我都能基本估计出来。
孩子不写作业根本不可能逃过我的法眼。
而且她的作业我跟着作业一遍，不等老师第二天讲错题，当天做完我就给她判完作业了。然后错题也当天解决。
老师经常只是看看学生写完没有，不能每次作业都判的，都是发答案让孩子自己对。对作业的讲解也不会都讲，肯定讲一些共性的错误甚至就不讲。
家长一对一肯定是解决个性的问题，我带她的半年，她数学确实很不错，但是孩子青春叛逆期来了，不好管了，初二就很抗拒只好放手，孩子慢慢就惰性越来越重。
主要还是没有生存压力，也没有特别感性的目标，现在很多孩子就这样。
学习和训练确实是苦的。
【 在 fanfanMM 的大作中提到: 】
: 从小都需要陪着写 不然就摸鱼
: 现在初中 有晚自习
: 晚上八点多回家后 也是看他在家写作业。写到十一点 每天问 都是有一些晚自习已经做了 没带回来 他们每天布置什么作业也不会如实告知
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: 但是还是很多作业都没做
: 尤其小四门的作业一片空白
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: 语数外物理的作业没做的 老师讲了 也不拿出来补上 理由是拿出来补 老师就发现了
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