我们展现的鸡娃形象主要是认可孩子得学点啥的理念，不太认可快乐教育的模式。但实际上我感觉比好多高呼素质教育的家长鸡娃程度要轻的。
我们一直到小学都没上过任何班，除了暑期少年宫好像学过武术还是拳击记不清了，那就是纯粹给孩子找个假期可以安全玩的地方。小学期间就上了奥数，从四年级开始的，其它没上过系统的班，都是暑期少年宫报个啥兴趣班比如无线电之类的
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我展现的一直是鸡娃形象，但并没有占用孩子太多时间。
: 我们幼儿园以前只弄了围棋，刚升中班那个暑假开始启蒙围棋的，没报班，我和小娃下棋启蒙。除了我们之间的对弈，小娃成天就是玩。幼儿园中班下学期，大概3、4月份，给娃在羊坊店活动中心报了围棋班，直接上段位班的课，一周一次3小时，课后不做围棋题不看围棋书，就是我陪下棋，到暑假就稳稳踩住所有业1同学（主体2升3年级的学生），暑假后期踩住业2同学，和新业3开始对抗（3升4年级的学生）。大班后的秋季，娃喜爱的围棋老师突发意外身故，对娃的打击很大，自此娃就和围棋貌合神离了，大班下学期我们就退出了活动中心（1年不到）也退出了幼儿园（为了娃随时可以弄围棋，结果也没弄）。幼儿园阶段还报过一期自由搏击培训班。其它时间全是玩，就是在小区玩土玩水抓虫子...
: 小学1年级秋季中途插班报了小奥，从最基础班型开始，1周1次课，额外不做练习（我感觉3年级之前的小奥已经被他的围棋逻辑给覆盖了，只要迁移过来就行）。小2开始接触导引，视为经典开始刷，主要是寒暑假大量刷，4年级大体刷完后不碰了。
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