偏科是相对的，要看在什么群体内比较。
以我娃班级（丰台区初二）的数学考试难度设置为例：
如数学考试容易（区1/3分位的觉得不容易），我班超10%会得满分，基本90+，这种情况我娃总成绩排名很难达到中位数。
如数学考试偏难，班级90+控制在10%（这个难度设置适合班级），这种情况我娃总成绩排名可能进入前10%
仅一个数学科目，就可以拉扯出40%的分位尽差。
说明什么？说明偏科没做区分，没体现出来。这种偏科到高中会显现，高中头部是逐渐缩小的，但留下的总体以前也在大头部区域，所以我们发现各科都很强，实际很多隐藏的偏科学生在高中排名下滑没被关注而已，现实高中头部规模缩小很多。这种调整小升初来一次，初升高后再来一次。
【 在 ruduoshi 的大作中提到: 】
: 从初中到高中发现，高中能继续稳定排名靠前的，并不是偏科的同学，而是各科都很强、不选考的科目照样很好的一批人。估计各科思维是相通的。
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