我家小娃幼儿园时期的围棋水平有 内因，也有我这个 外因。
我从没有参加过围棋培训，是聂卫平围棋热第一批的爱好者，同学之间下棋拼杀我水平最高，大概现在强业3弱业4的水平，学校有一个水平比我高的，他参加了培训，拿到了业余1段（当时段位比现在强），学校比赛我输他了。
我启蒙小娃围棋，没有杀棋技巧（我自己也没练过），就是通过对战择机讲解我的意图，这种教棋方式很另类的，启蒙阶段就以行棋思考为主，这是外因。
过程中，发现有些曲折的选择意图逻辑，娃竟然能理解我的意图，这说明他有灵性，这是内因。
如果去外面学，没有老师会给他讲这些，应该不能迅速拔起；但如果我是专业水平，应该能塑造出极高的围棋天赋。
在科目数学的学习上，最初表现了非常快速的迭代能力(可能是围棋逻辑的迁移），之后都是练题模式，我娃属于练得少的，上升减缓，但也体现了积累一段时间就能覆盖之前所学，一发生覆盖（降维了），就说明学得不错了。
我娃和你娃表象特征很相似，你娃启动晚但实际取得的成果我们不一定能达到，我家娃学习还是一直有节点阻碍的，要不没有，一有了阻碍突破不快，现实中是总能突过去。遇到阻碍我们从不硬啃，绕过去不管，然后遇到再尝试啃一口。我娃阶段性表现了较高能力，但天花板不一定很高，你娃是得到确证的。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 嗯，你这个安排挺稳的，我觉得你小娃的智力水平要比我孩子高不少那种，要试一试数竞不试可惜了。我们围棋别说幼儿园了，小学低年级的时候少年宫报过一暑期之后就果断弃了，那跟你们差的不是一星半点
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