平时作业的过程性评价，尤其是初中阶段，就是纯过程性、给家长学生掌握自己学习情况的一个工具，和直升没有直接关系（当然，如果学生平时过评一直不好，意味着除了作业不好，平时小测、上课发言等情况都一般，表明可能没有认真学习该科目，考试成绩也许就悬了）。

十一学校的2+4直升是否分流只与四五六这3个学段的段考成绩有关（他们一个学期分成两个正规学段和一个小学段），也就是初一下学期期末考试、以及初二上学期的期中+期末考试成绩。计分科目是语数外以及初二的物理；有一个内部计算排名公式，三次段考每次都吊尾的学生会被分流到常规区；

直升分流没有固定比例。实践下来其实比例还是相当低的，因为是要求三次段考每次都吊尾；而且第四学段以后年级还有专门的补弱班，吊尾同学自愿参加，每天下午4点半以后去专门教室做题有专门老师辅导；如果这样还补不上去，可能就的确就不适合2+4的教学安排进度了。


【 在 dongbeiboy 的大作中提到: 】
: 多谢多谢！
: 平时作业的过程性评价，会影响未来直升吗？还是认真参与期末考试就没问题？
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