我侄女也验证了楼主的路线，小学散养，中学补了新2，新3起个头没坚持，高三来个牛师，英语高考143.
大学期间在英语的应用方面偏弱，就上了一期培训班，侄女说够用了就不补了，参加国际各大学生物竞赛，做为主讲人，完全没问题。
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 从我自己学习英语的体验来看，lz的路线是高效、靠谱的。本质上是舍弃了部分远期目标（原版阅读自由）保短期目标（高考）。
: 我初一才开始从ABC学英文，初三时被母上（英文老师）摁住系统地梳理了一次语法，把主谓宾（补）、主系表、时态、定语、状语、从句这些内容花大概一两小时讲完了。然后把不规则动词的过去式、分词都背了一遍。此后课内英文就无忧了，没有做过原版阅读和额外背单词（也没那时间和条件），高中英语维持在135+的水平。
: 原版阅读能力跟着孩子听、读英文书慢慢攒了一部分，中间也啃了几本难一些的，然后基本上实现了原版自由。之所以能啃下来有难度的原版也是因为有语法底子，有学科知识背景。
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