是否有淘汰和竞争再入围的机会?机会有多大?概率有多大?
为此机会,是提供了便利和保障,还是设置了障碍?
大家一直讨论的数理化,有没有考虑到语文和英语的卷是需要时间积累的?那些听话小学不卷的孩子的家长(4年级ket,pet,fce),幼儿园不卷古诗2000首,识字2000个的孩子,到了初高中不需要积累古诗词和单词吗?
所以0.5+3就是鼓励大家从小学卷。先卷语文英语这种需要积累与天赋关系不大的内容,数理化看缘分和机遇。偏偏北京中高考数理化又不是很难很难。
我们不是抱怨政策,愿意服从政策,但前后出台的政策应该保持一致性和公平性。0.5+3的暴露的弊端太多了。
以前的直升虽然也卷,但是多年不变,别管明暗,一直是这样。今年突然提出提前半年什么意思? 以后千万别再变了,低年级的孩子家长也知道该怎么做了。
【 在 lelelele2019 的大作中提到: 】
: 还有一个0.5+3涉及的公平的问题:是否安排了未来0.5年初中加3年高中时间段中,公平进出和竞争的政策、以及政策的落实方案?
: 例如0.5已经提前学习,那么学校为了在未来3年提供进出公平的机会,是否额外有能力开设课程让大家选,就是大家讨论的有的孩子一年就学会了3年?如果没有,需要靠外面机构上课,需要挤出应对正常课内的时间去超前学习高中课程,那就等于政策设置了障碍。
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