我家大娃是发现太晚了，5上后期发现的，这时校内成绩不确定头部也是一梯队顶部（他们班年级最强，能班级前5名内），之后一直到初一下学期主体是强制管理，平板、手机都摔过，也揍过几次，孩子也到青春期了，身体迅速壮大，强制管理的对抗很激烈，孩子认识不深刻，不理解，强制管理不管用了，只能获取更差的结局。然后我就转换为引导管理了，把时间线拉长，最终有个积极自主的生活态度就行，转向身心健康培育，学业无所谓了。初二上学期学习跌到谷底，挨着年级400名了，经过疏导+恋爱女学霸，游戏收敛，初二下开始认真学习了，期中提升200多名，期末提升100多名，进入年排前50名。然后又开始飘了，游戏甩不掉，高一竟然二次爆发游戏潮，不是游戏为主的模式了，是电子产品漫游模式，竟然还有和重庆女孩网恋经历...等等...高中3年，我感觉大娃有效学习时间可能到不了1年半，作业大量不完成，漏洞广泛，致使效率低，所以就学渣了。
一旦深度成瘾过，就很难掌控了。

【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 成瘾一般都是监管失职，从小发现控制不住就应该断根，不学习可以，一心一意只打游戏不行，这样的孩子基本很难社会上立足了，估计学习能力和社会能力最后退化成零了吧。你们要是有这样的孩子真的情愿孩子沉迷游戏，也怕孩子跳楼吗？那感觉孩子有了底气很难教育了。成年后他们也可以不工作、不做家务、不社交、只打游戏，我觉得父母让孩子发展成这样不叫放下执念，而叫失职。
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