我是从北京一个普通中学考上TOP2。
当时的老师对我说,我所在的那个学校根本不能提供支持我考top2的资源,让我多去找人大附,看看他们的卷子。这个是学校差距。
你孩子琢磨出来的一个结论,可能是顶级学校老师讲的N个二级结论之一。你孩子刚想出来的,可能是别人孩子已经非常熟悉的结论了。
这是一种差距,越早认识到越好。
: 【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: : 我思考一个问题,什么样的教练,能把中国男足杀入世界杯?什么样的教练能让中国男足拿冠军?
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: 举个例子:孩子初一,数学老师很有个性,作业少,引导孩子多,经常鼓励孩子,给孩子们灌鸡汤,激发自信心,当然,水平很高,每年都有考上清北的孩子回来看望她。老师还说,最近几年考上清北的孩子,都有叫“浩天”的,恰好孩子班里有一个同名,压力很大,数学成绩一般,老师
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: 这次期末前,我的孩子很早就不复习数学了,他说老师说他不用复习了,新定义就看临场发挥。前几天孩子神神秘秘地和我说,他发现了一个理论,但不会证明,就是多面体(非球体),顶点数-棱边数-平面数=-2。他说连咱家的猫镜框都测试过。我偷偷查了一下原来是欧拉定理,我就说明
: 天你赶紧去找于老师,让他给你申请专利去。后来回来后没和我继续聊,哈哈。
: 昨天天又要用尺规作图,画一个254边型,画到20多个边画不下去了,说太难。
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: 咱们的教育缺乏这样的老师,真的。我亲眼见过,开学典礼上,学校请回的当年考上清北的孩子回母校,他们都在问于老师在哪,老师能记住每个孩子的特点(三年没见面了)我还帮他们合影,遇上这位老师,真是孩子们的幸运。
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: ※ 来源:·水木社区
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