通过长期了解，已经大致能感受到竞赛的生态了。
竞赛真不是能逼出来的，需要多种契机结合才可能结果。
我一直在延续娃竞赛方向拓展的历程，因为发现很多积极因素，即使有些内容与校内无直接关联，但间接性的积极因素还是存在的。
至于出成绩很难，娃沉浸时间不够，这就勉强不来，但娃也仅在数学的学习中，能表现出自发的沉浸状态，这已经不错了，能经常性体验到学习的沉浸状态，本就是身心的熏陶，将来也就可能具备更强的深造能力。
【 在 xxz316 的大作中提到: 】
: 学竞赛一定要尊重兴趣，没兴趣真是坚持不下来，全是思维思考理解。如何规划数竞学习，楼上几位专业家长都解释的特别专业。我想表达的是尊重孩子的选择，有时候学习路径是对的，但娃当时的心智不匹配也没用，竞赛学习走到后边都是兴趣和自我理解，考试成绩也有运气成分，非常辛苦的一条路。竞赛学习，一试对课内还有帮助，二试感觉没啥帮助。
--
FROM 114.254.174.*