从你这段描述来看，你娃所在班级的竞赛学习处于不系统比较乱的状态，这种情况下想通过竞赛为抓手覆盖校内数学，就很可能会有漏洞和真空，这些漏洞仅仅靠测试和考试补齐就比较冒险了，需要做一定量的平时作业和练习，而你们学校这方面的练习对你家娃来说大概又比较简单从而浪费时间达不到效果，这恐怕需要你们家长来承担这部分或找外援。
那些头部校的真竞赛班或实验班，一定会有一段时间比较扎实地把强基这个难度的练习夯实，然后再进阶到竞赛难度，这样才能说覆盖中高考难度

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 是娃自己的问题，平时的几何为主的测试，娃甚至达到过唯一的90+，而竞赛班的中考测试，别人大都做出来了，就我娃卡了1次后连续卡壳。
: 校内貌似没提前，竞赛班在初二下已经快速上完了初三的数学，其实也是娃们自己学过，竞赛班就飞快过一下，没怎么讲。我们数学竞赛班都快没人了，不选1+3的同学已经退出，留存的还有跟着困难的，最终可能就1-2人能跟着学学，如果没人了，我娃就合班到上一年级，基础漏洞都无所谓了，只要能听懂，从哪儿开始都可以，漏洞只能靠测试或考试自然补齐。
: 竞赛班学习还是比较乱，老师又让我们报AMC，真不想报，老师催着，就报名了，接着又发了一些历年的考卷，我也没下载，先拖着。我不喜欢学习太杂，学高联就高联，总弄些旁支末节的内容。
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