逻辑是这样
因为你认为结构是要练100遍
那么没有100遍的时间就学不会
于是就不学
于是在别人已经学了两三年结构框架的时候
你到五年级刚开始起步
这样 你的熟练度就要落后两三年
而分析方面的落后会导致写作的落后
以及
事实是什么样呢
你听说过“教师用书”这种东西吗
我小时候人手一册
因为分段 总结段落大意 写提纲之类的结构分析
只有这种书上有答案
我刚才找到了三年级下的教师用书
因为只能找到这本哈
你要是能找到之前几册 我想肯定也会有结构分析的部分的 因为有些课文的结构太明显了 跟公式似的
但
anyway
这个东西至少是三年级的教学内容
留到五年级是太晚了
《赵州桥》那一课的结构分析
全文结构清晰,可以分成3个部分,第一自然段为第一部分,概述了赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况。第二、三自然段为第二部分,介绍了赵州桥坚固、美观的特点,是本文的重点部分。为了说明桥的坚固,课文先介绍了桥长和桥宽,以说明这样的桥在一千四百多年前是相当雄伟的。接着具体介绍桥的设计,强调这种设计是桥梁史上的一大创举。最后介绍这种创新设计的好处,道出了桥坚固的原因。课文又通过具体描写桥面两侧栏板上雕刻着的龙,表现了赵州桥的美观。第四自然段为第三部分,总结了赵州桥的历史价值。
【 在 zyd (dd) 的大作中提到: 】
: 人的时间精力总是有限的
: 小时候花了大量时间学的字词拼音呀
: 加上排比比喻这些修辞呀
: 你说把时间拿来一早练写作
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