是的，娃的学习习惯一直不好，并不是小时候我不抓习惯，孩子跟孩子不一样，这个孩子打小就超级拧，有自己的主意，跟他较劲了很多年，习惯依然没有养好。
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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 有一大类娃和你娃类似，我大娃行为习惯和你娃类似，但考差了没啥反映。娃同样的行为模式出现在我禁止他玩游戏的那个时间段（曾经深度上瘾）。
: 在8上的期末退步到年级后25%吧（年级500余人），语数英全60来分，小科成绩也倒数。
: 后来8下，我娃期中和期末做到了两连跳，直接冲进了年级前10%。最关键的因素是娃自己进行了心理建设，真正踏踏实实地去学习了，主要还是靠课内严格完成老师的要求，
: 家长偶尔和娃讨论一下学习的问题，找出娃理科类有关理解的理解错误等，具体的我都不插手，说实话，那些概念性的东西我都忘了，但理解性的东西还可以教一下。
: 初三，娃又飘了，成绩又开始震荡。这些问题的根源其实都源自小学学习习惯教育的失败，以后且长着呢。现今的关键还是心理建设。
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