想想还是给你回一个，我认为中国的传统思想的正确性不体现在第一链条环节，而是体现在一系列的逻辑末端，中医理论在传统思想之下，也是如此。我的思想方式与此契合，所以我往往不看第一环节，这也是我否定西式教育的思想基础。思想家凤毛麟角，社会也不需要太多思想家也不可能产生太多，社会需要的是中间层，中间层是社会发展能力及保障能力的基础，具体来说就是产业能力及军事能力。西方可以全球吸纳这些人才，所以他们不需要培养这些，培养“思想家”蛊惑世界及架空其它社会就可维持统治地位，掠夺享乐资源。中国提出产业升级不就有罪了？中国的中间层是中层科研人员及产业工人，西式教育培养的是去产业化，展示上层的富庶与优雅，形成灯塔效应。西式教育就不是促进生产力的教育，完全不适合自力更生型的社会。拉长链条能看出，西式教育就是架空社会的教育，一个社会将成为无本之木，枝繁叶茂其实脆弱不堪。只要你回国混，现实中西式教育的红利也越来越少了，美国还关闭了我国理工科留学通道，美国不缺人才，培养出来也留不下那么多，防止回流一关了事。
【 在 hitdlut 的大作中提到: 】
: 这个是正解，西方教育很讲究规矩，尤其中产及其以上更是如此。
: 我女儿朋友里有两个本地男孩，都是九年级，第一个小学初中一直上私校，高中才转来我们公校。酷爱冰球，家里周末、节假日经常有各种旅游活动，孩子们都要求必须参加，为人友善，成绩中等，但朋友们都挺喜欢他。
: 第二个从初中就是同学，成绩不错，喜欢参加各种课外活动，小提琴、萨克斯、羽毛球、周末经常全家一起10公里跑，据说在准备半马。喜欢烹饪，他家从初中开始就要求重要节日家里每个人都要做一道菜，这孩子经常煎牛排。性格很好，老师同学都喜欢。
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