如果觉得孩子适合搞应用技术，那高中有精力参加一些科技活动和比赛都蛮不错的，比如去大学实验室跟着老师做点科研什么的，也算是初步体验一下。
你家小娃跟我家孩子有点儿像，我觉得成长路径也应该会差不多，适合做基础科研的。

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我大娃不适合政商，浅尝辄止是他的特征，包括对人的评判也比较粗显，易激动，最初有点二极管判定（在我反复干涉下，已不简单定性了），最关键的是心理素质达不到坚定与含蓄，朋友间的人缘关系不错，最底层的率性而为交往+初步的共情包容。
: 搞基础性科研我看是不行的，性格也不适合。我觉得他适合搞应用技术，习得一定的成熟性技能知识，附带偶然性的一些技术改进突破，这个还是适合的，所以我觉得娃如果能就读211主流专业，是非常洽和的，也算按部就班、恰如其分了。
: 大娃的思维还是有点特殊性的，之前初中我给他讲过多次几何题，他的思路我数次给予否定，觉得错了，争论后均发现他也是对的，只是选择了一条不常用且费解的逻辑链条，在学校他也上台讲过题，数次老师和学生都不能理解，但结果是对的。我也没有否定他的思路，只是告诉他要掌握通常性的思路，通常思路是经过检验的便捷思路，他的思路切入点有点怪异（其实是绕了且日常用着费劲的一种逻辑），考虑思维的多样性，我对不能确切判定的事物是不反对的。
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