语文的培养在于敏锐。

语文力强的孩子，他们能够放大在人生的光谱上的纤毫百态，提炼出微妙的感受，从这种感受上获得精神的满足。
一直看低层次的书，还是因为敏锐度不够。

敏锐度大部分还是天生的。一个娃儿，家长很容易就能判断出，数学好不好，体育好不好。体育不好的孩子练不出来竞技体育。奥数不好的孩子也逼不出奥赛金牌。其实语文也是一样的。不论鸡与不鸡，有些孩子就是学不出来。顶多能多认识几个字，于国于己没什么用处。

另一方面，敏锐度也是可以稍加引导。还是要给予孩子充分的呼吸空间，让他们可以放飞自己的头脑，感受到舒适和安全感，这样他们才能够放心得体验生活、观察生活。五感都是相通的。不放心的话，陪孩子在雨天踩踩泥坑，在慵懒的午后看阳光下的小果蝇盘旋，捞捞小鱼，行万里路，读万卷书。让脑子在游戏和玩耍中充分兴奋再冷却。时间闲，心情闲。即便最后语文还是没学好，好歹收获一个心理健康的宝儿。

【 在 naive1130 的大作中提到: 】
: 这确实是一个问题，没有家长辅助选书，小孩自由阅读和发展，一部分小孩会走到语文很强的程度、一部分就兜兜转转的还在原地，一直在看低层次的书。
: 语文特别好的学生，都是大量阅读、自由阅读成长起来的。这个是回头看的经验总结。
: 但是正向成长的路上，有多少学生被淘汰掉了，掉入坑里了，自由发展达到语文特别好的学生比例不多。
: ...................
--
FROM 117.133.17.*