这个也是小马过河的问题。还是要看“提前学的很不错”是怎样程度的很不错。如果课上的难题基本上自己都能搞定，就算没听到问题也不大。如果没达到这种程度，孩子是能意识到哪些难题应该认真听讲的。本来孩子的专注程度在一堂课上就不会是一个恒定值。
如果是担心孩子在课堂上养成不能一直专心听讲的习惯，这确实是个问题，看怎么取舍吧。

【 在 caojiaxuan 的大作中提到: 】
: 这里边其实还有一个问题，即使已经提前学得很不错了，课内还是会讲一些难题、新题或者压轴题等，孩子如何能够恰好地在该听的时候听呢？如果做不到，课内数学就是白费时间。窃以为在数学课上能专注地做其他事也是一个极高的能力
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