小6、初一时游戏瘾很大，我们反复和娃磨。
小6的时候，某次娃妈管控了手机，矛盾激化，娃作势去厨房拿刀，说“不想活了”，娃妈挡住，我去厨房把刀拿来，丢在饭桌上，让娃自便，我站在一边，高度戒备，如果娃去拿刀，我就会抢下了，彻底认输，这次我赌赢了，之后娃没有这类要挟的行动了，慢慢发展为摆烂。初一、初二上我时松时紧地管控，磨炼娃对游戏瘾的抵抗能力（和戒毒一样），成绩已经年级倒数了，这时游戏依然玩得多，但不算成瘾状态了，初二下实现了一定程度的学习成绩逆转，初三学习状态不够积极，尚可。
进入高中，不专注某款游戏，什么都玩，有个失误是最初在校园边租房，娃妈陪读，娃妈的控制欲还是比较强的（初一、初二她出国留学，对青春期的认识不直接），矛盾直接就拉起来了。而我要照顾小娃，无法陪大娃。一个多月前老师的约谈活动，了解到大娃上课还是听讲的，其它表现均不行。我劝娃妈不要管大娃了，只要保住“上课听讲”就有向好的机会，但娃妈一方面惯娃，一方面介入控制欲偏强，一会儿相谈甚欢，更多是矛盾冲突不断。在我看来还不如不管，相谈甚欢时是娃有需求继续惯着，冲突时是娃妈有需求但完全介入无效。
我考虑试试看能不能尝试下“购买服务”，那也得到高二了，现在马上期末考试了。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 冒昧问一句，你们家不能把电子产品和学习挂钩吗？
: 我同事，北大本科毕业，儿子从区重点统考去xq高中实验班
: 我请教经验
: ...................
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