因为生活就是创造级别的事。
我觉得学校数理化教育一直以来的问题就是抹杀创造，训练一批只会找答案的工具。所以近年来教育部一直在强调数学题目要结合实际。目前做的只是把现实背景告诉学生，让学生知道这个知识能解决什么现实问题但是离让学生解决真实问题还有距离，这也是一直被诟病的高分低能眼高手低。
回头说作文的创造，中小学作文本应该来源于生活实际用到生活实际中，小学写请假条、初中写实验报告、高中批评建议食堂饭菜、社团招新……与家长沟通该不该玩手机游戏与校长探讨如何看待年级排名……
这些都没有公理定理套路可以遵循，都是创造性的。生活中有的孩子有想法，有的孩子说话有条理有的有热情，相反普通孩子甚至说话不行的孩子更多。我们的考试能反映孩子们的水平吗？我们的语文老师真的在提高孩子们的语文能力吗？他们甚至在消磨和打击孩子们的语文兴趣。
【 在 bihai 的大作中提到: 】
: 数理化的创造级别的比赛其实就是工业界的竞争，很难，所以中小学就考点基本的练习题。学生是找答案。

而作文在中小学就是最高...
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