- 主题:强调教学的老师没注意到，教科书本身就是SCI的结晶
本科生上课用的教科书，基本上大部分学科都是翻译老外的经典教材的吧，老外书改版，中国跟着改版大修一次；
比如这次冠状病毒，基础理论、诊断方法、研究手段，全套都是老外的研究成果，那个核酸检测方法PCR，就发过SCI论文，当然也拿过诺贝尔奖：
Saiki RK, Bugawan TL, Horn GT, Mullis KB, Erlich HA. Analysis of enzymatically amplified beta-globin and HLA-DQ alpha DNA with allele-specific oligonucleotide probes. Nature. 1986 Nov 13-19;324(6093):163-6.
Scharf SJ, Horn GT, Erlich HA. Direct cloning and sequence analysis of enzymatically amplified genomic sequences. Science. 1986 Sep 5;233(4768):1076-8.
Mullis K, Faloona F, Scharf S, Saiki R, Horn G, Erlich H. Specific enzymatic amplification of DNA in vitro: the polymerase chain reaction. Cold Spring Harb Symp Quant Biol. 1986;51 Pt 1:263-73.
而这些英文原版教材本身就是100年前甚至一二十年前发表的SCI文章成果的结晶；
所以从这个角度说，不做科研、不发正经SCI的大学老师是不可能教出什么出色的学生的
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嗯，有的学科老师上课就喜欢植入自己的科研成果，也不管是正确不正确的，自个做的就是对的
【 在 zgpat 的大作中提到: 】
: 本科生上课用的教科书，基本上大部分学科都是翻译老外的经典教材的吧，老外书改版，中国跟着改版大修一次；
: 比如这次冠状病毒，基础理论、诊断方法、研究手段，全套都是老外的研究成果，那个核酸检测方法PCR，就发过SCI论文，当然也拿过诺贝尔奖：
: Saiki RK, Bugawan TL, Horn GT, Mullis KB, Erlich HA. Analysis of enzymatically amplified beta-globin and HLA-DQ alpha DNA with allele-specific oligonucleotide probes. Nature. 1986 Nov 13-19;324(6093):163-6.
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问题教科书上的结晶和你的结晶是一码事吗 你所谓的正经sci在更高层次的大牛看来也就是灌水垃圾 根本进不了未来的主流教科书 写进你自己花钱出版的教材到没问题
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教学竞赛要拿奖得有这个吧？加分项，叫做紧密联系学科前沿；平时上课用也可以吸引学生的学习兴趣
【 在 transporter 的大作中提到: 】
: 嗯，有的学科老师上课就喜欢植入自己的科研成果，也不管是正确不正确的，自个做的就是对的
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这种适合进展课，吹吹老牛两节课就过去了
【 在 zgpat 的大作中提到: 】
: 教学竞赛要拿奖得有这个吧？加分项，叫做紧密联系学科前沿；平时上课用也可以吸引学生的学习兴趣
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你水平堪忧吧，一堆沙子里有金子，不是所有沙子都是金子。所以现在让你追求质量，你
光数量没有用了
【 在 zgpat (书剑飘零) 的大作中提到: 】
: 本科生上课用的教科书，基本上大部分学科都是翻译老外的经典教材的吧，老外书改
版，中国跟着改版大修一次；
: 比如这次冠状病毒，基础理论、诊断方法、研究手段，全套都是老外的研究成果，那个
核酸检测方法PCR，就发过SCI论文，当然也拿过诺贝尔奖：
: Saiki RK, Bugawan TL, Horn GT, Mullis KB, Erlich HA. Analysis of enzymatically
amplified beta-globin and HLA-DQ alpha DNA with allele-specific oligonucleotide
probes. Nature. 1986 Nov 13-19;324(6093):163-6.
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