- 主题:请问大家对专业工程认证怎么看
上了贼船 就下不来
这个东西 如果执行起来，还是让教学会规范很多
虽然第一次做是在 做样子 裱糊匠的工作
但真的过了以后，你们就会按照那套流程走了，因为平时那么做了
等第二次认证的时候 就不那么累了
对规范教学 还是很有帮助的
【 在 norlon 的大作中提到: 】
: 这东西对提升人才培养质量有意义吗
: 还是有一个紧箍咒？
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FROM 222.204.62.*
这东西为什么要对你个人有用？
这是规范教学的啊
对你评职称 是没啥用
但对职务晋升还是有用的
我们这边有靠这个 上了副院长的
说白了，你们领导看不上你，只把你当苦力而已
【 在 ltsky 的大作中提到: 】
: 经过的菜知道你是个好人啊。折腾老子一年时间，对个人毛用没有。
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教学怎么没用
规范教学行为 作用大大的
按照认证规范，教学这块不说有提升，至少能补短板
多少老师教学不规范，按照这个标准走，这些不规范的行为 无所遁形，必须调整过来
【 在 MeyeW 的大作中提到: 】
: 对教学也没有，劳民伤财
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算了吧
工程认证 是全世界范围内都认可的本科教育标准规范
一流本科专业认定 也以这个为重要指标
对教学规范 有成体系的制度规章管控
到你这里就成了领导的规范了
呵呵 不想做就不做呗， 找这种冠冕堂皇的理由 谁不会
高校不要搞教学了，反正没一个老师愿意投入时间进去
这种心态的人 早点去研究所比较好
【 在 ghostgod 的大作中提到: 】
: 摸着石头过河，今天这个领导定这个规范折腾一通，明天换个领导定那个规范折腾一通。
: 吃树皮都能挡饿，没见谁没事去啃树皮
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你可以不做
但不要 不想做 就说这东西没用
工程认证 是提升本科教育质量的不二法宝
没有工程认证的规范管控，高等教育 要被你们这些只顾科研的人 都不知道划水到哪里去了
你可以不做，让你们学校 愿意做 会做的人做 不就完了
【 在 norlon 的大作中提到: 】
: 我刚开始接触，第一感觉是指标点太多太细，指标点定量分权重不合理。后期工作量非常大。有点用但有花十分力取得一份效果的感觉。
: 我同事说如果能做到国外那样一个班20来人，还能配助教，推行这个才有意义。他言辞比较激烈，说是领导被搞认证的人忽悠了，去搞这套，相当于给女人裹脚一样给教育穿上小鞋。
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你可以不做
但不要 自己不想做，就把这东西说的一无是处
就是因为像你这种的高校教师多了，高等教育 已经划水的不成样子了
工程教育认证 正是防止像你们这种划水的人 定出来的制度
有教学规范在，你就是划水 ，工程教育认证的规范，也能保住底线
不想做 就不要做，没人逼着你
【 在 ghostgod 的大作中提到: 】
: 别拿全世界认可吓唬人，全世界很大，白皮也不一定就是好东西
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FROM 222.204.62.*
没错，青年老师 不愿意做，就不要去碰它
但也应该配合，把自己手头的教学工作，按照工程认证的规范做好，这是底线
更不要把这事情 说的劳民伤财，一无是处
这是本科高等教育 这些年 唯一推行的 正确的事情
遵照工程教育认证规范，本科教育 才能保住底线
就现在这些青年老师 对教学的划水，难以想象以后本科会变成啥样子
【 在 ltsky 的大作中提到: 】
: 这个工作很烦杂，会占用大量的时间精力，普通老师特别是年轻老师躲远点。这样回复满意吗？
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工程认证变成了填表？
试卷出题的规范性，知识点的覆盖 不就靠这个规范保障吗？
平时教学档案规范 不也是靠这个保障吗？
年终自评 持续改进 你们都是这么敷衍了事吗？
一年一度的毕业生 用人单位调查 你们都是造假的吗？
从你回复就看的出来，你们搞的教学就是划水
教学的规定动作，没有工程认证的规范，早就被你们这些划水的青年老师 不知道抛到哪里去了
【 在 ghostgod 的大作中提到: 】
: 工程认证对普通老师还真就是填填表，什么期末考试考核了啥，达到哪几个指标；教学大纲体现了哪几个指标；毕业设计论文，达到了哪几个指标？
: 且不说这些权重指标有没有啥科学依据，就那么细的指标，你真的指望每个老师给你认真填。说实话，我刚开始还真的认真看了那些指标，好多虾扯淡，如果要填，每个指标项都满足。但是，你每个都填了，报上去了，有人审核么？审核工作量有多大？谁来审核？
: 如果制度设计就是糊弄，就是为了达到拿到一个证书，还真是糊弄的栩栩如生了。
: ...................
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FROM 222.204.62.*
教学就是良心活， 你觉得对自己没啥好处 当然可以不去主导
但请配合完成工作
也不要埋怨什么这个没用，那个没用
有没有用，学生说了算，不是你老师说了算
教学的很多环节，以前都是敷衍了事，各种划水
有了工程认证，很多事情就必须做实来
你第一次工程认证，绝大部分高校那就是裱糊匠的造假，做表格
没有问题啊，第一次你做假，知道了缺什么
那第二次 你还继续临时抱佛脚的造假，还是在后续的教学过程中 规范起来呢？
我所知道的，临时抱佛脚的造假 所耗费的时间，远比 知道规范后 平常就规范起来 的方案多的多的多
有了第二次 第三次认证的高校，教学规范性 明显好多了
这就是认证带来的好处
只不过 这些划水的青年人 从一开始就会抵触，因为要花更多时间放在 他们觉得没有用的教学上面了
各种诋毁
【 在 jerrykid 的大作中提到: 】
: 不理解是正常的，这属于教育学的专业。大多数老师都是所属专业的专家，却不一定是教育学的专家。而作为老师应该同时是专业和教育的专家。
: 看来你是参与人，如果愿意还是可以做的，可以在教学方面有所收获。
: 至于有没有用，从目前教师的水平和热情来看好像没有什么用，但是长远来看很难说。
: ...................
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FROM 222.204.62.*
没事 我才不看你的表格
三年一次的入校现场考查
你只要被专家抽到教学档案检查 人家看不懂的话，那就够你吃一壶了
所以 没关系的，你尽管敷衍了事，爱做不做
认证的机制 设计的非常完美，你尽管划水，被抽查到 查你的教学档案，如果完全背离认证规范
有人会收拾你的
【 在 ghostgod 的大作中提到: 】
: 我们填了表，你看得懂吗？
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修改:S0NGsiming FROM 222.204.62.*
FROM 222.204.62.*