想想前几年的本科教学评估，多少老师熬夜编材料

回想起来，真是扯的蛋栩栩如生，有个鸟用

都是不折腾不舒服司机当官了干的事
【 在 norlon 的大作中提到: 】
: 这东西对提升人才培养质量有意义吗
: 还是有一个紧箍咒？
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FROM 222.129.51.*

摸着石头过河，今天这个领导定这个规范折腾一通，明天换个领导定那个规范折腾一通。
吃树皮都能挡饿，没见谁没事去啃树皮
【 在 S0NGsiming 的大作中提到: 】
: 教学怎么没用
: 规范教学行为 作用大大的
: 按照认证规范，教学这块不说有提升，至少能补短板
: ...................
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FROM 222.129.38.*

一样的道理，你不能因为你要做就强迫别人做，对不？
如果你不强迫别的老师跟着你做，谁懒得管你做啥。
好像填填表，就不划水了。
是否划水不是靠填表来解决的。

高校指挥棒不改变，靠填表只能给一些人显示存在感。

【 在 S0NGsiming 的大作中提到: 】
: 你可以不做
: 但不要 自己不想做，就把这东西说的一无是处
: 就是因为像你这种的高校教师多了，高等教育 已经划水的不成样子了
: ...................
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FROM 59.64.230.*

工程认证对普通老师还真就是填填表，什么期末考试考核了啥，达到哪几个指标；教学大纲体现了哪几个指标；毕业设计论文，达到了哪几个指标？
且不说这些权重指标有没有啥科学依据，就那么细的指标，你真的指望每个老师给你认真填。说实话，我刚开始还真的认真看了那些指标，好多虾扯淡，如果要填，每个指标项都满足。但是，你每个都填了，报上去了，有人审核么？审核工作量有多大？谁来审核？
如果制度设计就是糊弄，就是为了达到拿到一个证书，还真是糊弄的栩栩如生了。
你们愿意干活干的一本正经，我们还不准腹诽一下配合你们演戏？

【 在 composite 的大作中提到: 】
: 工程认证可不是填填表就完事的
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FROM 59.64.230.*

领导你好，领导再见
【 在 S0NGsiming 的大作中提到: 】
: 没事 我才不看你的表格
: 三年一次的入校现场考查
: 你只要被专家抽到教学档案检查 人家看不懂的话，那就够你吃一壶了
: ...................
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FROM 222.129.34.*