这才体现了真实水平，要么老师教的不好，要么学生学的不好，要么都烂，总之能让人反思后改进，知耻而后勇，比放水得到的虚假成绩强100倍。
【 在 swmtswmt 的大作中提到: 】
: 据说某985，工科数学分析。考试不出书后习题，不给复习题，不出往年陈题，就是这个结果。
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FROM 219.142.99.*

  这个现象是很多原因造成的。
  现在开设的课程多了；外界吸引（包括但不限于手机）变大了；中小学教育一个题目三遍不会来十遍，在大学里不太可能了；学生认识到学得好也“没用”，对找工作没用，一部分同学的就业方向与专业无关；再加上扩招带来的生源质量的相对下降，等等。
  老师的教学质量有所下降；教材内容陈旧、古板，未能跟上时代的发展；学校对教学的重视程度也不够。

  我个人觉得随着信息技术的发展，那些自律、聪明、善于利用互联网的学生会越发卓尔不群，而大批的学生就会变成我这样的普罗大众。

【 在 swmtswmt 的大作中提到: 】
: 据说某985，工科数学分析。考试不出书后习题，不给复习题，不出往年陈题，就是这个结果。
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FROM 112.42.71.*

985就这么些，要有点底线！

【 在 heyuanlie 的大作中提到: 】
: 大学是精英教育阶段可以这样搞，现在已经向普通教育过渡了就不能这样搞了。
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FROM 114.240.210.*

因材施教啊！
只能按平均水平去教，硬来行不通的。

【 在 wangychf 的大作中提到: 】
: 985就这么些，要有点底线！
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FROM 120.235.21.*

这种情况美国都遇到几十年了
所谓分数通货膨胀
名校也是如此
【 在 swmtswmt 的大作中提到: 】
: 据说某985，工科数学分析。考试不出书后习题，不给复习题，不出往年陈题，就是这个结果。


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