- 主题:高考系统人为设置的障碍是每部分没办法梳理成逻辑链条吧
高考系统人为设置的障碍是每部分没办法梳理成逻辑链条吧
记得有个全国知名的特级教师,他的成就就是把语文教材用自己的逻辑链条串起来了,这种全国到处宣扬的特级教师,也只是能串起来一部分,大部分都是零散知识,没办法串进去。
等我上大学了,好几个老师就是教材编写者,教材就是他写的,他讲课把自己逻辑链条一摆出来,立马清楚明白,一本教材变得特别简单。
人类探索客观世界,逻辑链条是最有用处的思维方式。
结果高考应试内容编纂体系,不考能形成清晰逻辑链条的东西。这不是在人类进行学习,为了修炼探索客观世界能力的过程中,人为设置障碍吗?
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【 在 Scattering 的大作中提到: 】
: 基础课程不必然有什么有意义的逻辑链条。
: 切萝卜和刮鱼鳞之间没啥有意义的逻辑链条。越专门的知识,逻辑链条越清晰。
把有逻辑链条的东西放在第一步放在基础去学习,是不是效果会更好?
人类天然对逻辑链条更容易接受,接受没有逻辑链条的知识点,对于人类来说更难,而且是没有意义的难。
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【 在 someanybody 的大作中提到: 】
: 脑袋长来做什么的?自己不去领悟?
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人需要领悟的是客观规律,而不是高考内容编纂系统无法形成逻辑链条的人为障碍
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