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whk (shuishou) 于 (Sat Nov 28 10:11:58 2020) 提到:
形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要么老师理论水平差，要么老师根本没学过这门课，现学现卖，行政部门乱作为结果
学术水平。同济汽车的学术水平可以说是比较差的，不学无术的教授非常多，就我听课的体验很多讲专业课的老师基本上自己都不懂（相比之下数学、力学学院那些讲基础课的老师好很多）。任教二十多年SCI不超过5篇（还觉得自己很牛逼）的教授比比皆是
有 1 位用户评价了这篇文章：
[-5] happykungfu: 不如自学，不要指定教材，教师岗裁掉一半
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FourierZy (Sad But True) 于 (Sat Nov 28 10:36:43 2020) 提到:
不是只能念ppt，是花时间在备课上性价比太低了。有那时间写写本子整点paper不香吗
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要么老师理论水平差，要么老师根本没学过这门课，现学现卖，行政部门乱作为结果
: 学术水平。同济汽车的学术水平可以说是比较差的，不学无术的教授非常多，就我听课的体验很多讲专业课的老师基本上自己都不懂（相比之下数学、力学学院那些讲基础课的老师好很多）。任教二十多年SCI不超过5篇（还觉得自己很牛逼）的教授比比皆是
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smqh2019 (smqh2019) 于 (Sat Nov 28 10:38:15 2020) 提到:
上课就是个良心活
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anatarsia (anatarsia) 于 (Sat Nov 28 11:16:15 2020) 提到:
任教二十年，论文少于五篇，却是教授？怎么做到的？就算只需凑评职称的文章，四篇也远远不够。
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要么老师理论水平差，要么老师根本没学过这门课，现学现卖，行政部门乱作为结果
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: 学术水平。同济汽车的学术水平可以说是比较差的，不学无术的教授非常多，就我听课的体验很多讲专业课的老师基本上自己都不懂（相比之下数学、力学学院那些讲基础课的老师好很多）。任教二十多年SCI不超过5篇（还觉得自己很牛逼）的教授比比皆是
- 来自「最水木 for iPad (5th generation)」
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gcnc (晒太阳的猫) 于 (Sat Nov 28 11:17:07 2020) 提到:
早年没现在要求高吧
【 在 anatarsia (anatarsia) 的大作中提到: 】
: 任教二十年，论文少于五篇，却是教授？怎么做到的？就算只需凑评职称的文章，四篇也远远不够。
: - 来自「最水木 for iPad (5th generation)」
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anatarsia (anatarsia) 于 (Sat Nov 28 11:18:54 2020) 提到:
要求再低，也不可能只凭四篇论文打通关（副教授加教授）。
【 在 gcnc 的大作中提到: 】
: 早年没现在要求高吧
: 【 在 anatarsia (anatarsia) 的大作中提到: 】
: : 任教二十年，论文少于五篇，却是教授？怎么做到的？就算只需凑评职称的文章，四篇也远远不够。
- 来自「最水木 for iPad (5th generation)」
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composite (WIN) 于 (Sat Nov 28 11:19:29 2020) 提到:
你自己都说课烂的一比，还不应该重视教学么？
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要么老师理论水平差，要么老师根本没学过这门课，现学现卖，行政部门乱作为结果
: 学术水平。同济汽车的学术水平可以说是比较差的，不学无术的教授非常多，就我听课的体验很多讲专业课的老师基本上自己都不懂（相比之下数学、力学学院那些讲基础课的老师好很多）。任教二十多年SCI不超过5篇（还觉得自己很牛逼）的教授比比皆是
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gcnc (晒太阳的猫) 于 (Sat Nov 28 11:20:09 2020) 提到:
早年都是一堆可选条件，加上其它EI、项目啥的，差不多了
【 在 anatarsia (anatarsia) 的大作中提到: 】
: 要求再低，也不可能只凭四篇论文打通关（副教授加教授）。
: - 来自「最水木 for iPad (5th generation)」
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whk (shuishou) 于 (Sat Nov 28 11:21:54 2020) 提到:
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 你自己都说课烂的一比，还不应该重视教学么？
因为重视教学，杂事多，所以教学更烂了
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loooong (loooong) 于 (Sat Nov 28 12:58:38 2020) 提到:
收几个博士，也不能那么几篇论文
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要么老师理论水平差，要么老师根本没学过这门课，现学现卖，行政部门乱作为结果
: 学术水平。同济汽车的学术水平可以说是比较差的，不学无术的教授非常多，就我听课的体验很多讲专业课的老师基本上自己都不懂（相比之下数学、力学学院那些讲基础课的老师好很多）。任教二十多年SCI不超过5篇（还觉得自己很牛逼）的教授比比皆是
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composite (WIN) 于 (Sat Nov 28 13:20:04 2020) 提到:
这就是瞎扯了，屎盆子不能扣在重视教学上
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 因为重视教学，杂事多，所以教学更烂了
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GgGgGg (哥哥今夜有些醉|APM85) 于 (Sat Nov 28 13:27:55 2020) 提到:
这才是真懂的
【 在 smqh2019 的大作中提到: 】
: 上课就是个良心活
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cannan (听得门外狗叫) 于 (Sat Nov 28 13:31:34 2020) 提到:
到底要不要写文章?
你一方面看不起文章少的，一方面又抱怨帽子文章多
【 在 whk (shuishou) 的大作中提到: 】
: 形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要
: 学术水平。同济汽车的学术水平可以说是比较差的，不学无术的教授非常多，就我听课的体验很多讲专业课的老师基本上自己都不懂（相比之下数学、力学学院那些讲基础课的老师好很多）。任教二十多年SCI不超过5篇（还觉得自己很牛逼）的教授比比皆是
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Michael99 (呵呵呵呵呵) 于 (Sat Nov 28 16:50:25 2020) 提到:
发表不了高质量论文的，肯定讲不透课程。不是照着ppt读读 或者搞搞仪表 拿个野鸡协会评的奖 就是真能教好课了
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kjhgfdsa (kjhgfdsa) 于 (Sun Nov 29 08:48:33 2020) 提到:
上课这事，上再好有啥用？在高校不搞科研早晚被边缘化
【 在 whk 的大作中提到: 】
:
: 形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要么老师理论水平差，要么老师根
: ..................
发自「今日水木 on 养个号，好发帖。」
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tianiu (田牛) 于 (Sun Nov 29 09:08:42 2020) 提到:
你见识少而已，985某高校，任教10+年，自博士毕业后就没有自己写过一篇文章，仅有的几篇也是“买”来的，人家就能上教授
【 在 anatarsia 的大作中提到: 】
: 任教二十年，论文少于五篇，却是教授？怎么做到的？就算只需凑评职称的文章，四篇也远远不够。
: :
: - 来自「最水木 for iPad (5th generation)」
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composite (WIN) 于 (Sun Nov 29 09:10:07 2020) 提到:
这就是瞎扯淡了，对于讲课来说，只要能看懂高水平文章就足够了，本科生课程本来也不需要多高精尖
【 在 Michael99 的大作中提到: 】
: 发表不了高质量论文的，肯定讲不透课程。不是照着ppt读读 或者搞搞仪表 拿个野鸡协会评的奖 就是真能教好课了
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composite (WIN) 于 (Sun Nov 29 09:11:09 2020) 提到:
拿不到帽子都会被边缘化
【 在 kjhgfdsa 的大作中提到: 】
: 上课这事，上再好有啥用？在高校不搞科研早晚被边缘化
: 发自「今日水木 on 养个号，好发帖。」
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hawk81 (hawk81) 于 (Sun Nov 29 09:22:00 2020) 提到:
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 这就是瞎扯淡了，对于讲课来说，只要能看懂高水平文章就足够了，本科生课程本来也不需要多高精尖
:
能写高水平文章且能讲课的那么多，为什么学校需要只会讲课的？
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composite (WIN) 于 (Sun Nov 29 09:51:22 2020) 提到:
能发高水平文章且能讲好课的太少了，就没见过几个这样的
【 在 hawk81 的大作中提到: 】
:
:
: 能写高水平文章且能讲课的那么多，为什么学校需要只会讲课的？
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cannan (听得门外狗叫) 于 (Sun Nov 29 11:50:42 2020) 提到:
这才是正常，人固有一能，不能都全能啊
【 在 composite (WIN) 的大作中提到: 】
: 能发高水平文章且能讲好课的太少了，就没见过几个这样的
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hawk81 (hawk81) 于 (Sun Nov 29 13:48:47 2020) 提到:
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 能发高水平文章且能讲好课的太少了，就没见过几个这样的
:
学校为什么要能讲好课但不能发文章的？这种人学校给他个讲师或兼职就不错了。
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Michael99 (呵呵呵呵呵) 于 (Sun Nov 29 14:39:50 2020) 提到:
你这理解层面太low了 至少表明一点 你肯定没给研究生上过课 一般的本科生也不会再你上课时提问 小结一下 你应该是在一个教学型大学 而不是真正意义上的研究型大学
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 这就是瞎扯淡了，对于讲课来说，只要能看懂高水平文章就足够了，本科生课程本来也不需要多高精尖
:
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cannan (听得门外狗叫) 于 (Sun Nov 29 14:53:55 2020) 提到:
给研究生上课是什么样的？
【 在 Michael99 (呵呵呵呵呵) 的大作中提到: 】
: 你这理解层面太low了 至少表明一点 你肯定没给研究生上过课 一般的本科生也不会再你上课时提问 小结一下 你应该是在一个教学型大学 而不是真正意义上的研究型大学
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Michael99 (呵呵呵呵呵) 于 (Sun Nov 29 17:39:29 2020) 提到:
哈哈哈 我只是反击 你是见谁有点嚣张的样子都要怼一下
【 在 cannan 的大作中提到: 】
: 给研究生上课是什么样的？
:
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composite (WIN) 于 (Sun Nov 29 21:59:54 2020) 提到:
国家说了算
【 在 hawk81 的大作中提到: 】
:
: 学校为什么要能讲好课但不能发文章的？这种人学校给他个讲师或兼职就不错了。
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composite (WIN) 于 (Sun Nov 29 22:01:18 2020) 提到:
不是说牛逼大学都靠自学么，还要啥老师
【 在 Michael99 的大作中提到: 】
: 你这理解层面太low了 至少表明一点 你肯定没给研究生上过课 一般的本科生也不会再你上课时提问 小结一下 你应该是在一个教学型大学 而不是真正意义上的研究型大学
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transporter (鱼丸粗面) 于 (Sun Nov 29 23:00:14 2020) 提到:
会发paper的人最喜欢在课堂上吹自己的研究成果，把自个的结论代入课堂知识，不过也许过几年又被别人证明他做的是不对的
【 在 Michael99 的大作中提到: 】
: 发表不了高质量论文的，肯定讲不透课程。不是照着ppt读读 或者搞搞仪表 拿个野鸡协会评的奖 就是真能教好课了
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transporter (鱼丸粗面) 于 (Sun Nov 29 23:09:08 2020) 提到:
除了靠精确计算严格推导的学科方向，绝大多数学科包括化材生环的论文讨论部分都是绞尽脑汁的编，编的结论对不对不要紧但话必须编圆，编错了也不是造假。这种没有经过长时间检验的结论如果用在课堂上不是传授了错误的知识？
【 在 Michael99 的大作中提到: 】
: 你这理解层面太low了 至少表明一点 你肯定没给研究生上过课 一般的本科生也不会再你上课时提问 小结一下 你应该是在一个教学型大学 而不是真正意义上的研究型大学
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composite (WIN) 于 (Mon Nov 30 01:00:12 2020) 提到:
除了理论研究，成天做实验靠器械搞出来的高水平论文，其作者的水平是不是真高很难说
【 在 transporter 的大作中提到: 】
: 除了靠精确计算严格推导的学科方向，绝大多数学科包括化材生环的论文讨论部分都是绞尽脑汁的编，编的结论对不对不要紧但话必须编圆，编错了也不是造假。这种没有经过长时间检验的结论如果用在课堂上不是传授了错误的知识？
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wowohinwoher (我-我恨-我喝) 于 (Mon Nov 30 04:49:10 2020) 提到:
真实。当然另一方面说也是相关理论无力的结果，很多实验现象目前都没有一个明确的理论答案
【 在 transporter 的大作中提到: 】
: 除了靠精确计算严格推导的学科方向，绝大多数学科包括化材生环的论文讨论部分都是绞尽脑汁的编，编的结论对不对不要紧但话必须编圆，编错了也不是造假。这种没有经过长时间检验的结论如果用在课堂上不是传授了错误的知识？
:
: 【 在 Michael99 的大作中提到: 】
: ...................
--来自微水木3.5.5
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hawk81 (hawk81) 于 (Mon Nov 30 06:30:00 2020) 提到:
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 国家说了算
嗯，可以找个叫国家的学校试试。
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skyend (韭菜之心) 于 (Mon Nov 30 07:34:03 2020) 提到:
早年间一篇论文都没有上教授的也很多
【 在 anatarsia 的大作中提到: 】
: 要求再低，也不可能只凭四篇论文打通关（副教授加教授）。
: - 来自「最水木 for iPad (5th generation)」
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darley (大力| Tolerance and Mercy) 于 (Mon Nov 30 08:10:29 2020) 提到:
说明这些老师不行，应该换一批
大学老师就应该以教学为主
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要么老师理论水平差，要么老师根本没学过这门课，现学现卖，行政部门乱作为结果
:
: 学术水平。同济汽车的学术水平可以说是比较差的，不学无术的教授非常多，就我听课的体验很多讲专业课的老师基本上自己都不懂（相比之下数学、力学学院那些讲基础课的老师好很多）。任教二十多年SCI不超过5篇（还觉得自己很牛逼）的教授比比皆是
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darley (大力| Tolerance and Mercy) 于 (Mon Nov 30 08:12:05 2020) 提到:
某位同志就在努力改变这种状况啊
评价大家老师应该以学生意见为主，论文为辅
【 在 kjhgfdsa 的大作中提到: 】
: 上课这事，上再好有啥用？在高校不搞科研早晚被边缘化
: 【 在 whk 的大作中提到: 】
: :
: ....................
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darley (大力| Tolerance and Mercy) 于 (Mon Nov 30 08:13:11 2020) 提到:
天朝不需要研究型大学
【 在 Michael99 的大作中提到: 】
: 你这理解层面太low了 至少表明一点 你肯定没给研究生上过课 一般的本科生也不会再你上课时提问 小结一下 你应该是在一个教学型大学 而不是真正意义上的研究型大学
: 【 在 composite 的大作中提到: 】
: : 这就是瞎扯淡了，对于讲课来说，只要能看懂高水平文章就足够了，本科生课程本来也不需要多高精尖
: ....................
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yangbei (yang) 于 (Mon Nov 30 09:28:25 2020) 提到:
现在的洋人公开课覆盖很广了，理工科学生不需要上国内的劣质课浪费时间
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要么老师理论水平差，要么老师根本没学过这门课，现学现卖，行政部门乱作为结果
: 学术水平。同济汽车的学术水平可以说是比较差的，不学无术的教授非常多，就我听课的体验很多讲专业课的老师基本上自己都不懂（相比之下数学、力学学院那些讲基础课的老师好很多）。任教二十多年SCI不超过5篇（还觉得自己很牛逼）的教授比比皆是
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yangbei (yang) 于 (Mon Nov 30 09:28:33 2020) 提到:
现在的洋人公开课覆盖很广了，理工科学生不需要上国内的劣质课浪费时间
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要么老师理论水平差，要么老师根本没学过这门课，现学现卖，行政部门乱作为结果
: 学术水平。同济汽车的学术水平可以说是比较差的，不学无术的教授非常多，就我听课的体验很多讲专业课的老师基本上自己都不懂（相比之下数学、力学学院那些讲基础课的老师好很多）。任教二十多年SCI不超过5篇（还觉得自己很牛逼）的教授比比皆是
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Michael99 (呵呵呵呵呵) 于 (Mon Nov 30 11:36:01 2020) 提到:
不严谨的 还是不要在课堂上传授给学生，但也请你注意，现代意义上第一所研究型大学是柏林大学，洪堡正式给现代大学要求：不仅要传播知识，还要进行研究生产新知识。否则人类的新知识从哪里来，一直只是传播知识，和初等教育的中小学有什么区别？
【 在 transporter 的大作中提到: 】
: 会发paper的人最喜欢在课堂上吹自己的研究成果，把自个的结论代入课堂知识，不过也许过几年又被别人证明他做的是不对的
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Michael99 (呵呵呵呵呵) 于 (Mon Nov 30 11:37:45 2020) 提到:
现代大学 不仅仅是传播知识 还要进行研究生产新知识 否则高等教育和中小学的讲讲课传播点烂芝麻的知识的初等教育有何区别？人类的新知识需要有人去创造，否则故步自封，毫无长进
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 不是说牛逼大学都靠自学么，还要啥老师
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Michael99 (呵呵呵呵呵) 于 (Mon Nov 30 11:39:03 2020) 提到:
哈哈哈
【 在 yangbei 的大作中提到: 】
: 现在的洋人公开课覆盖很广了，理工科学生不需要上国内的劣质课浪费时间
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transporter (鱼丸粗面) 于 (Mon Nov 30 11:41:00 2020) 提到:
没说不让老师做研究，只是别认为会做研究的就天然是教学名师，啥教学荣誉都堆给人家。
【 在 Michael99 的大作中提到: 】
: 不严谨的 还是不要在课堂上传授给学生，但也请你注意，现代意义上第一所研究型大学是柏林大学，洪堡正式给现代大学要求：不仅要传播知识，还要进行研究生产新知识。否则人类的新知识从哪里来，一直只是传播知识，和初等教育的中小学有什么区别？
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Michael99 (呵呵呵呵呵) 于 (Mon Nov 30 11:42:54 2020) 提到:
搞研究是评自然科学奖啥的 和你教学荣誉方面的 完全是两码子买卖
【 在 transporter 的大作中提到: 】
: 没说不让老师做研究，只是别认为会做研究的就天然是教学名师，啥教学荣誉都堆给人家。
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apollovenus (学而优则仕) 于 (Mon Nov 30 11:43:02 2020) 提到:
马太效应，赢者通吃
研究做得好和名师不是天然关联的
【 在 transporter (鱼丸粗面) 的大作中提到: 】
: 没说不让老师做研究，只是别认为会做研究的就天然是教学名师，啥教学荣誉都堆给人家。
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composite (WIN) 于 (Mon Nov 30 11:47:20 2020) 提到:
能看懂本学科专业前沿的就足够给本科生讲课了
【 在 Michael99 的大作中提到: 】
: 现代大学 不仅仅是传播知识 还要进行研究生产新知识 否则高等教育和中小学的讲讲课传播点烂芝麻的知识的初等教育有何区别？人类的新知识需要有人去创造，否则故步自封，毫无长进
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cannan (听得门外狗叫) 于 (Mon Nov 30 12:04:43 2020) 提到:
社会闲散人员就是这样认定的，你不这么想没用
【 在 transporter (鱼丸粗面) 的大作中提到: 】
: 没说不让老师做研究，只是别认为会做研究的就天然是教学名师，啥教学荣誉都堆给人家。
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Michael99 (呵呵呵呵呵) 于 (Mon Nov 30 12:22:30 2020) 提到:
能看懂文字 就真的代表能理解？能融会贯通？
另外，能讲课 就代表能讲好课？能启发学生？
我还是那句话，教研相长，你自己不研究 不搞清楚，学生问你个深奥点的 超过本科阶段教学大纲要求的题，你就懵逼了
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 能看懂本学科专业前沿的就足够给本科生讲课了
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zollow (灌水终结者) 于 (Mon Nov 30 12:23:43 2020) 提到:
只是SCI少于5篇呗，以前评职称要求低，可能有一堆“省级”、“国家级”期刊论文。
【 在 anatarsia (anatarsia) 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 现在重视教学就是瞎折腾
: 发信站: 水木社区 (Sat Nov 28 11:16:15 2020), 站内
:
: 任教二十年，论文少于五篇，却是教授？怎么做到的？就算只需凑评职称的文章，四篇也远远不够。
: 【 在 whk 的大作中提到: 】
: : 形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要么老师理论水平差，要么老师根本没学过这门课，现学现卖，行政部门乱作为结果
: :
: : 学术水平。同济汽车的学术水平可以说是比较差的，不学无术的教授非常多，就我听课的体验很多讲专业课的老师基本上自己都不懂（相比之下数学、力学学院那些讲基础课的老师好很多）。任教二十多年SCI不超过5篇（还觉得自己很牛逼）的教授比比皆是
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: - 来自「最水木 for iPad (5th generation)」
: --
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: ※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 112.10.170.*]
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zollow (灌水终结者) 于 (Mon Nov 30 12:27:05 2020) 提到:
不一定，基础课不用说了，你讲微积分也几乎扯不到最新的数学成果。就是专业课，比
如数据结构，我也不认为和前沿研究有多大关系。
【 在 Michael99 (呵呵呵呵呵) 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 现在重视教学就是瞎折腾
: 发信站: 水木社区 (Sun Nov 29 14:39:50 2020), 站内
:
: 你这理解层面太low了 至少表明一点 你肯定没给研究生上过课 一般的本科生也不会再你上课时提问 小结一下 你应该是在一个教学型大学 而不是真正意义上的研究型大学
: 【 在 composite 的大作中提到: 】
: : 这就是瞎扯淡了，对于讲课来说，只要能看懂高水平文章就足够了，本科生课程本来也不需要多高精尖
: :
:
: --
:
: ※ 来源:·水木社区
http://www.newsmth.net·[FROM: 110.167.156.*]
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zollow (灌水终结者) 于 (Mon Nov 30 12:28:48 2020) 提到:
那和中小学老师啥区别？对了，中小学老师不用听学生意见。
【 在 darley (大力| Tolerance and Mercy) 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 现在重视教学就是瞎折腾
: 发信站: 水木社区 (Mon Nov 30 08:12:05 2020), 站内
:
: 某位同志就在努力改变这种状况啊
: 评价大家老师应该以学生意见为主，论文为辅
: 【 在 kjhgfdsa 的大作中提到: 】
: : 上课这事，上再好有啥用？在高校不搞科研早晚被边缘化
: : 【 在 whk 的大作中提到: 】
: : :
: : ....................
: --
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zollow (灌水终结者) 于 (Mon Nov 30 12:30:10 2020) 提到:
一般研究做的好的还几乎真都不是教学名师，这俩还真是俩体系。
【 在 transporter (鱼丸粗面) 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 现在重视教学就是瞎折腾
: 发信站: 水木社区 (Mon Nov 30 11:41:00 2020), 站内
:
: 没说不让老师做研究，只是别认为会做研究的就天然是教学名师，啥教学荣誉都堆给人家。
: 【 在 Michael99 的大作中提到: 】
: : 不严谨的 还是不要在课堂上传授给学生，但也请你注意，现代意义上第一所研究型大学是柏林大学，洪堡正式给现代大学要求：不仅要传播知识，还要进行研究生产新知识。否则人类的新知识从哪里来，一直只是传播知识，和初等教育的中小学有什么区别？
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: ※ 来源:·水木社区
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zollow (灌水终结者) 于 (Mon Nov 30 12:31:56 2020) 提到:
举个例子？但凡是题，还真没有见过本科生问出超过本科范围的，反过来说他如果问了
，那一定和课程内容关系不大。
【 在 Michael99 (呵呵呵呵呵) 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 现在重视教学就是瞎折腾
: 发信站: 水木社区 (Mon Nov 30 12:22:30 2020), 站内
:
: 能看懂文字 就真的代表能理解？能融会贯通？
: 另外，能讲课 就代表能讲好课？能启发学生？
: 我还是那句话，教研相长，你自己不研究 不搞清楚，学生问你个深奥点的 超过本科阶段教学大纲要求的题，你就懵逼了
: 【 在 composite 的大作中提到: 】
: : 能看懂本学科专业前沿的就足够给本科生讲课了
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darley (大力| Tolerance and Mercy) 于 (Mon Nov 30 12:34:26 2020) 提到:
为什么要有区别？
大学生除了年龄大点和中小学生有什么质的区别么
【 在 zollow 的大作中提到: 】
: 那和中小学老师啥区别？对了，中小学老师不用听学生意见。
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zollow (灌水终结者) 于 (Mon Nov 30 12:38:10 2020) 提到:
那和中小学生那么管理也好啊？这节课谁没来？找家长！
作业没写完的放学留下！
你为啥不带书？不带书你上什么课？门口站着！
这套题请各位家长监督自己的孩子做完！
【 在 darley (大力| Tolerance and Mercy) 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 现在重视教学就是瞎折腾
: 发信站: 水木社区 (Mon Nov 30 12:34:26 2020), 站内
:
: 为什么要有区别？
: 大学生除了年龄大点和中小学生有什么质的区别么
: 【 在 zollow 的大作中提到: 】
: : 那和中小学老师啥区别？对了，中小学老师不用听学生意见。
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: : ....................
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Michael99 (呵呵呵呵呵) 于 (Mon Nov 30 12:53:57 2020) 提到:
我还是坚持我的教研相长，我说的就是学生提出超过教学大纲要求的问题。有时候学生提的问题也很有启发性。大家都是成年人，三观早就定了，谁也说服不了谁的，我们各自坚持自己相信的，即可。
【 在 zollow 的大作中提到: 】
: 举个例子？但凡是题，还真没有见过本科生问出超过本科范围的，反过来说他如果问了
: ，那一定和课程内容关系不大。
:
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zollow (灌水终结者) 于 (Mon Nov 30 12:55:45 2020) 提到:
教研相长没错啊，但是本科生基本提不出能够有科研启发性的问题，千里挑一吧。
【 在 Michael99 (呵呵呵呵呵) 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 现在重视教学就是瞎折腾
: 发信站: 水木社区 (Mon Nov 30 12:53:57 2020), 站内
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: 我还是坚持我的教研相长，我说的就是学生提出超过教学大纲要求的问题。有时候学生提的问题也很有启发性。大家都是成年人，三观早就定了，谁也说服不了谁的，我们各自坚持自己相信的，即可。
: 【 在 zollow 的大作中提到: 】
: : 举个例子？但凡是题，还真没有见过本科生问出超过本科范围的，反过来说他如果问了
: : ，那一定和课程内容关系不大。
: :
: : ...................
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: ※ 来源:·水木社区
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kjhgfdsa (kjhgfdsa) 于 (Mon Nov 30 12:58:12 2020) 提到:
那老师更弱势，但老师跳槽还是看科研成果。上课好有啥用。中规中矩上课算了。
【 在 darley 的大作中提到: 】
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: 某位同志就在努力改变这种状况啊
: 评价大家老师应该以学生意见为主，论文为辅
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发自「今日水木 on 养个号，好发帖。」
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qingchong (千年虫) 于 (Mon Nov 30 13:57:36 2020) 提到:
根源在于高校没有成本制约，所谓的成本也是国家给的，落到自己个人不损失什么，他就是可以按照自己意淫去安排，无所谓成败，稍微有点功绩都是他个人的。老师只是试验道路上的炮灰。
如果这个高校是他行政人员自己的，你看他会不会这种胡弄，一定是精打细算。
效率和公平是资本主义和社会主义自身最大的优势，但是也是最大的劣势。
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要么老师理论水平差，要么老师根本没学过这门课，现学现卖，行政部门乱作为结果
: 学术水平。同济汽车的学术水平可以说是比较差的，不学无术的教授非常多，就我听课的体验很多讲专业课的老师基本上自己都不懂（相比之下数学、力学学院那些讲基础课的老师好很多）。任教二十多年SCI不超过5篇（还觉得自己很牛逼）的教授比比皆是
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composite (WIN) 于 (Mon Nov 30 14:40:27 2020) 提到:
这是芝麻和西瓜的问题，研究型大学有几个，我们的高校有多少？研究型学生有几个，我们的学生有多少？想搞研究，还有本科生导师等一系列制度可以帮他搞
【 在 Michael99 的大作中提到: 】
: 我还是坚持我的教研相长，我说的就是学生提出超过教学大纲要求的问题。有时候学生提的问题也很有启发性。大家都是成年人，三观早就定了，谁也说服不了谁的，我们各自坚持自己相信的，即可。
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Michael99 (呵呵呵呵呵) 于 (Mon Nov 30 15:26:20 2020) 提到:
引用一下“这就是瞎扯淡了”
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 这是芝麻和西瓜的问题，研究型大学有几个，我们的高校有多少？研究型学生有几个，我们的学生有多少？想搞研究，还有本科生导师等一系列制度可以帮他搞
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composite (WIN) 于 (Mon Nov 30 16:42:05 2020) 提到:
中国高校一千多个，研究型大学几十个，985211里多数学生不会去读博士，研究型学生只有一小半，全加起来不知道有没有十万人，每年招生大几百万人接近千万，你说说谁是西瓜谁是芝麻？我们有几千钻石，几万各种大帽子的教授，还不够去指导这每年十万研究型学生？
【 在 Michael99 的大作中提到: 】
: 引用一下“这就是瞎扯淡了”
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longspring (莫言国事) 于 (Mon Nov 30 17:17:11 2020) 提到:
让学生自学好了，老师提供辅导。老师觉得累的话，那么，就备课有效的进行讲授。 让学校从全国统一专业题库中选题出题考试。多好。
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Hakintosh (ha) 于 (Mon Nov 30 18:14:18 2020) 提到:
很多学校评职称的时候还在算什么中文核心，cscd这些指标，只要这些能凑够数，其他的就只需要看关系了
【 在 anatarsia 的大作中提到: 】
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: 任教二十年，论文少于五篇，却是教授？怎么做到的？就算只需凑评职称的文章，四篇也远远不够。
: 【 在 whk 的大作中提到: 】
: : 形式上会议、培训、比赛、材料等名目很多，似乎重视教学，本质上耽误教学科研时间。行政部门乱安排课程，而不听老师意见，导致领导竟然把老师不擅长的课程也安排给老师。学生反映老师也不懂他课程，讲不清。211，985，top2学生纷纷反映老师似乎不懂课程，只能念PPT。要么老师理论水平差，要么老师根本没学过这门课，现学现卖，行政部门乱作为结果
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#发自zSMTH@LRA-AL00
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Michael99 (呵呵呵呵呵) 于 (Tue Dec 1 10:11:59 2020) 提到:
哈哈哈 有么有见过开个小会 然后把学校学报直接定为一区的
【 在 Hakintosh 的大作中提到: 】
: 很多学校评职称的时候还在算什么中文核心，cscd这些指标，只要这些能凑够数，其他的就只需要看关系了
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: #发自zSMTH@LRA-AL00
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