- 主题:好多学校老师光靠教学就评教授了
课要真正上得好也是不容易的,难度不比科研低。
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 这不科学啊。教授要会教学会科研。要有自己创新之处,光教学,传授知识,就能评教授,愧对教授称号。不搞科研,教学估计也是稀里糊涂,概念不清,苦劳而已
--
FROM 120.235.21.*
很多(99%)时候自己搞的方向都和上课无关的或者关系极小的,难道接到这样的课就拒绝上?还是立马改自己科研方向或者开辟新方向?
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 我自认为是搞了科研,才把理论吃透,才给学生讲明白。如果没科研,我课本上好多概念也不清楚,公式也没吃透,根本讲不好课程
--
FROM 120.235.21.*
也不能这么说吧?
例如电子信息学院做图像处理的老师被安排上《信号与系统》、《电路分析》之类,这样是非常正常的吧?
现在搞电子信息的有谁还研究信号与系统或者电路分析?
【 在 zgpat 的大作中提到: 】
: 这是你们单位教师队伍建设有问题,光招能快发文章的;
: 招的人不能上本专业的课,你们招这种人干嘛;
: 就好比医学院招了一堆做材料的刷文章
: ...................
--
修改:heyuanlie FROM 120.235.21.*
FROM 120.235.21.*
医学我也不懂。
人体解剖也分理论和实验吧?理论课也可以找不会实操的老师讲吧?实验课找会实操的老师带就可以了吧?
而且一般医学院都有附属医院,医学院不太可能出现找不到有实操经验的老师或者安排没实际解剖经验的老师带解剖实验课吧?
【 在 zgpat 的大作中提到: 】
: 你这行不我懂,举个我懂的例子:现在还有谁研究人体解剖?但你能安排一个研究生化、病生的人去讲解剖吗?人家就是再不能发文章、学历不是博士,你也得招一批能做尸检的上解剖的课呀。为了课程而招相关专业的老师,这才是应有的教师队伍建设。
:
--
修改:heyuanlie FROM 120.235.21.*
FROM 120.235.21.*
我看到很多大医院都有一线医生定期去医学院讲课的,不能通过这个途径解决吗?
【 在 zgpat 的大作中提到: 】
: 没有一定实操水平,怎么可能讲解剖的理论课,那还不如学生自己看书、上网学得了;
: 真接触这个的也就法医,但可不是每个医学院都有法医专业的,而且教师工资那么低;但解剖是每个医学生的必修课,普通医学院现在就是很难招到解剖的老师了,所以为了师资建设,基本都不限学历,本科都可以。
:
--
FROM 120.235.21.*