- 主题:你们牛B学校对于教学的重视程度远远不如我们烂校
牛学生不是教出来的，但是合格的学生是。
【 在 anatarsia 的大作中提到: 】
: 本校评高级职称，最基本的一条是需要近五年教学考核至少一次优秀，或近十年均为合格以上，且无任何教学事故。
: 评教学考核优秀，基本条件是需要学生评教分数位于单位前百分之五十；
: 教学事故方面，学生投诉问题被证实，出卷不规范被扣分，监考看手机，私自替换监考，上课迟到，无故缺席教学会议等都算。
: ...................
--来自微水木3.5.5
--
FROM 125.34.193.*
你这逻辑看得我一愣一愣的。
你原帖说牛校不注重教学，还不如普通校。回帖又说科研就应该牛校里面的牛人来搞？到底是要干什么？
或许你认为牛校里面还一堆普通老师？或者牛校里面一堆普通学生？
对于牛校的学生来说，设定好的教学大纲、提供好的教学活动平台，远比要求老师把某个具体的知识点讲解清晰更重要。
【 在 anatarsia 的大作中提到: 】
: 绝大多数学生和老师都是普通人。
: 我的观点是科研确实要搞，哪怕烂校也要稍微搞点，但只有牛X学校里的牛人才应该科研为绝对主导。
: 目前最大的问题是教学对应的评价方式很难让多数人信服（比如学生评教，我们这边实实在在考试，挂科率高的老师，评价不一定差，但绝对好不了。），导致几乎所有地方都主要看科研业绩，至少标准还是客观的。
: ...................
--来自微水木3.5.5
--
修改:fixfix FROM 125.34.193.*
FROM 125.34.193.*
如果你觉得c9的学生和老师都只配得上高中一般的说教，那中国的高等教育真的是完蛋了。
【 在 anatarsia 的大作中提到: 】
: 简单地说，科研应该是极少数人的事情，牛校（我的理解是C9水平，如果只指清北，那就不知道了，那两我也考不上）也大部分是普通老师，大部分学生也是普通人，达不到你说的只要提供硬件他们自己就解决问题的水平。
: 现在最大的问题是教学水平没有明确的客观标准。
: 【 在 fixfix 的大作中提到: 】
: ...................
--来自微水木3.5.5
--
FROM 124.64.17.*