- 主题:中国加大基础科学投入，但成果都发在了sci和nature上
学数学的，大部分也靠应用吃饭
纯搞基础数学的，没听说过几个
退一步说，你教线代不举实际例子？
线代教材本身也不是基础数学书
【 在 Sunyata 的大作中提到: 】
: 我们学数学的，不需要转移什么产业
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修改:miaorongrong FROM 118.250.173.*
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建立文化自信，应该中文发
【 在 grampus 的大作中提到: 】
: 而中国并没有完备的将基础研究成果应用于产业范式转移的体制机制，导致无法有效利用中国和国外的科研成果，而美国却可以更有效地利用中国的科研成果。所以，这不是在用中国人的钱给美国人创造知识吗？还是用人家的母语主动送上门的。
: 反驳要说理。其实，大家都知道，你们很怕没有了经费的支持。
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哈哈哈哈，真能搞乱美国的那就妙了
【 在 jokers 的大作中提到: 】
: 我国院士发表的论文真真假假，会搞乱国外的研究体系
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没看之前十大说线代学不懂的，讲个矩阵乘法估计都要套个现实例子告诉他们是干嘛用的
你要说你上课不讲例子只讲定义和定理证明我是不信的，哪怕你只教数学系的数学
大多数人考研考的也是应用不是证明定理
【 在 Sunyata 的大作中提到: 】
: 我就是搞基础的， 耶
: 至于线代里面应用的例子，那就有请计算机图形学的砖家科普了，我科普的话一个是不熟，二个是大一小孩也听不懂啊
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修改:miaorongrong FROM 118.250.173.*
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线性空间和线性变换是什么，为什么好？
如果用纯基础数学的方式能解释明白给大部分水木层次的学生，我相信线代不至于上水木十大
【 在 Sunyata 的大作中提到: 】
: 我现在倾向这么教：
: 1. 告诉他们线性空间和线性变换是什么，他们为什么好
: 2. 线性变换可以用矩阵×向量表示
: ...................
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修改:miaorongrong FROM 106.17.227.*
FROM 106.17.227.*
这可不是我
线代那次上水木十大让我震惊
【 在 pseudo 的大作中提到: 】
: 科研本来就是少数人的事，数学的本质就是抽象，抽象的线性代数理解不了说明自己的抽象思维到天花板了。
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FROM 106.17.227.*
谁说不能发了，别用申请的国内经费养国外期刊就行
【 在 buaawangtao 的大作中提到: 】
: 不能发SCI/SSCI，没关系的人只能死路一条。
: 国内中文发表啥风气，你不知道吗？还是你是国内大佬弟子，本以为你们靠着霸着这些权利可以让所有人屈服，结果发现青椒靠SSCI/SCI也杀出了一条血路，没被你们搞死掉？
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FROM 106.17.227.*
欸你还解释这么一大堆…我没耐心看…
就说你的工作职责吧，培养的人才都是基础数学的还是大多数最终是应用型人才
【 在 Sunyata 的大作中提到: 】
: 线性空间是有加法，有数乘，满足八大公理的集合。
: 高中的向量，就是那堆箭头，不有加法数乘的么？把向量的集合代入八大公理，不都很符合么？所以向量是线性空间的例子，是好的，是符合人类认识的。
: 高中物理里的力，合力不是遵循平行四边形法则的么？这和向量加法不是差不多么？所以力也是线性空间的例子，线性空间是力的抽象。
: ...................
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FROM 106.17.227.*
中学数学教材是应用型的
【 在 Sunyata 的大作中提到: 】
: 因为我上课就是这么解释的啊，效果还挺好
: 我培养中学老师啊
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FROM 106.17.227.*
国外给非数学系理工科用的线代不是应用型的？推荐一本
国内除了数学其他理论课也都越来越讲应用啊
过去那种强理论的时代一去不返了
【 在 pseudo 的大作中提到: 】
: 就应该这么讲，以线性变化和向量空间为核心。打着各种应用旗号的可以考虑给文科生上。什么时候同济那套教材混不下去了，国内数学教学才算上了一个台阶
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