几千万的项目也很多啊。也没见搞出啥来。

【 在 thinkroad 的大作中提到: 】
: 地方政府
:   每年投入几千万（省），几百万（市）想解决一点实际问题，结果这么多年下来，什么能拿出手的成果也没有。
: 申请者
: ...................
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小额资助可以让大批老师开展一些科研活动，至少关注前沿，更新知识。这个作用比一个大项目对社会的意义大得多。

【 在 newguester 的大作中提到: 】
: 几千万项目大部分就是堆积一下
: 本质没比几十万强太多，就是砸钱多了听到响声大点
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FROM 223.2.38.*

是啊。其实大学老师应该保证基本的科研活动，而不是大规模的发高分文章。然后进行长期的评价。感觉现在的改革越改越差。按现在发展下去，会出现一批天天发高分论文，和一批基本上不做科研的老师。

【 在 lyh2006 的大作中提到: 】
: 文章导向造成的。教育系统官员急功近利，以及生化环材把学术带偏了。学校给发高if很多钱，评职称倾斜，咱们纯工科也没办法，看着眼红，很多老师就追求靠材料等方向发文章，研究越来越脱离实际。另外，学校考核天天要求我们发文章以及高if的文章。
: 现在学校评职称更过分了，工科需要三篇大类（前5%）的文章。本行业公认的顶刊，两篇在很多中坚985就正高可以开评，但是竟然还不能满足本校的副高条件，因为不满足大类5%。
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