- 主题:博士，和能不能教学，没有直接关系
基础课，如高数、线代、外语、大物，往往是学历低、学校差的老师，教的越好
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我说的是基础课，高数、线代有什么内在的道理以及应用场景
【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 不可能 这是幸存者偏差了 我听过很多二本老师上课 大部分都是停留在公式那个阶段 根本不理解内在的道理以及应用场景。
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说老实话，我们大学同学，包括我自己，高数，线代，大物这些课程大学毕业后就没有再接触过，也没用感觉对工作、生活有啥帮助，现在基本上只是记得些基本概念
【 在 Laerson 的大作中提到: 】
: 学校差的老师，当年就不理解高数，线代，大物，这些基础课程的领悟不会随着你发两篇SCI就提高的，自己都不懂内涵，凭什么教的好？
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所以，基础课讲的在有多深刻，对绝大部分学生来讲，就是当时听懂了才有意义，对绝大部分学生来讲，硕士、讲师让他们听懂远胜博士还是博导让他们深刻，举一反三只是个别特别聪明的学生，这类学生就应该进强化班；
【 在 Laerson 的大作中提到: 】
: 你后续有没有用上这些基础课的知识，和差的学校的老师基础课反而讲的好之间没有任何逻辑关系
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