- 主题:说来说去，教学这东西，就是没技术含量和门槛的。
关键混的还是名气、头衔、形象、群众人气、上层背景。
不仅是教师，社会很多职位都类似，工作本身确实没啥技术含量，就是拼资历。
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要不然就学中学，比学生成绩。谁的班学生成绩好，谁的教学水平就高。
可以累积几个班几届的成绩，评定教学水平。
【 在 skyromer123 的大作中提到: 】
: 教学质量评价其实比较大的问题是：很多学生，专家更多看重老师的口条，互动性，外形等形式内容，究竟能真的对学生有多少专业的启发倒是其次。
: 我曾经跟班听了一个我校获得国奖的教学名师半个学期课，让我吃惊的是：老师的气场，形象，口才万里挑一，但是内容浅到让人震惊，稀里糊涂，貌似亲和的和学生进行互动教学。不出意外的是，这一门课教学评价拿到超高的分，但是不客气的说，这门课以后上完后，学生只会记得这个英俊，帅气，会穿衣，口若悬河的老师，可能连这门课的名字都记不起来了。
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如果按照娱乐圈的标准，很多教师的面相就不过关。歪瓜裂枣。
作报告是搞zz，看场合，看身份，读稿子都行。
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 你是不是认为说相声，作报告也很容易？
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那你让相声演员来上课啊。
反正只需要背台词就好了，上课内容是一样的。
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 没听过好的报告？引人入胜的那种？
: 相声也是能说话就行？
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