- 主题:年终奖给了谁
我觉得教学比科研重要，希望以后国家能往这个方向制定制度
因为教学培养是培养人才，人才才是未来，而目前大部分人搞的科研真的可有可无
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我并不是说科研就不培养人
我想表达的是做好教学工作是培养人才的基础，学生有了好的基本功，才能更好地服务于科研
【 在 MeyeW 的大作中提到: 】
: 这个更虚，人才不是培养出来的
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我希望他们能自由地选择教学或者科研
或者说，该科研的时候选择科研，该教学时选择教学，不同的年龄阶段干不同的事情
我觉得理想的状态是有科研精力的时候好好科研，搞不动科研了也能好好教学
但无论是科研还是教学，都应该有扎实的功底，这是需要上一代的老师在教学上多付出才可能获得的
【 在 aurozhang 的大作中提到: 】
: 你教出来人才是为了继续教学还是为了科研出成果
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您举的例子那叫天才，不叫人才
况且，你也不清楚牛顿高斯等人在他们受教育的过程中，遇到的老师是否认真教学，是否对他们有很大的启发。
我们这些普罗大众，更多地是需要人带，需要有好的老师带领着，才能有过硬的技术功底和踏实的科研作风。
在喊口号 搞运动 造明星这些事情上，我和您的观点是一致的，但这并不能代表科研重于教学
【 在 convolution 的大作中提到: 】
: 让人才有个学习的环境 自然就脱颖而出了 这才是大学的意义
: 这本来就是个自然而然的过程
: 不是成天喊口号 搞运动 造明星 就能整出来的
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谁告诉您欧美证明了科研才能培养人才的？
恰恰相反，欧美的教育证明的是教学培养的人才！
因为欧美的大学教育淘汰率比国内高很多，而淘汰的主要原因不是因为科研，而是这些学生在课程上出了问题。
老师们对课程的要求都很高，学不会的自然就拿不到学分，严重的就得退学。
当欧美的学生开始科研的时候，已经是人才了，而不是在之后的科研过程中才逐渐成为人才的。之后的科研只是把他们培养成更优秀的人才。
【 在 PhyReview 的大作中提到: 】
: 这就涉及到怎么培养人才的问题，是通过上课培养人才还是在科研中培养人才。欧美的实际已经证明了通过科研锻炼才能培养人才
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