不敢苟同，事无巨细与写透本质是有区别的。
抽象的目的不是为了抽象，而是对具象的推广。
写清楚具象及推广过程极为有必要，而不是一上来就高度抽象故弄玄虚。
【 在 pseudo 的大作中提到: 】
: 这些啰哩巴嗦的大部头在美国也是挫人专用，不过挫人是大多数罢了。牛人根本用不着这种事无巨细的拐杖，啰哩巴嗦的大部头反而浪费时间。要我看，这种书国内引进给211及以下的用就行了，985用还不如关门得了。俄国法国的书更晦涩难懂，也不妨碍人家出真正的高水平人才。
: 国内教材确实水，那也是高年级专业课。大一大二的基础课学不好不要赖教材。同济的线性代数是垃圾我完全同意，但也到不了误人子弟的地步，啃不透纯属水平问题。数学的核心就是抽象，学个线性代数还要图文并茂的，说明抽象思维能力到头了。搞深度学习的领域牛人们也用不着这种，至于剩下的小虾米会和不会，会到什么程度不重要了，都是打酱油凑热闹的。
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