你说到点子上了。根本原因是教育部能掌管经费，如果教育部能掌管NS，估计就按NS数量来评价了。

类似的，打击教培，打击学区房，也许都有道理，但是背后有一个因素是：教培有利鸡娃，学区房有利有钱人，都不利于官僚掌控教育资源。

应该按照产出来评价，而不是按照投入来评价，这本来是常识。


【 在 outerman 的大作中提到: 】
: 这个问题没有那么难解，说白了其实是一种极其无聊，极其官僚体制，和学术以及学术评价根本没什么关系的一种游戏规则。教育部为什么要用经费数评价？因为他们是发售经费的，假如对于下级学校来说，不必经费越多越好，那么大家就没有动力去申请项目，那上级领导部门的项目发包给谁做呢？他们的项目经费发不出去，下一年又怎么去向政府申请更多的钱？别的部委每年获得的经费都越来越多，就自己部位的花不出去，那本部门的分的蛋糕就会萎缩。
: 不过以后经济如果下滑的话，国家没钱了，没准你的这个标准就会被应用了，鼓励大家没有经费出成果，现在很多地方项目，局域项目不就是很少钱或者没有钱，只发售一个名字么。
--
FROM 120.244.220.*