- 主题:自从强调教学育人后
我晕，前几天刚刚吐槽了这个……
同道中人
我单位职称评审文件写道：
指导学生获得两次一等奖，可以破格晋升为副教
而获得国基，才是破格申报
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 一帮科研能力不强的人翻身了，天天教改、竞赛，获了奖就往学院群发。而这些东西根本没含金量，而且基本靠学生，老师只是挂个名，成果却给指导教师一大部分，南郭先生喜欢搞这些。教学人才培养考核指标还搞得老师们没时间科研。各种大学生竞赛是应试教育的延申，毫无创新性。
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我也带过，全国大学生创新大赛，互联网+，一、二等奖，就是那个几千个参赛队伍的比赛，
没用，赶不上50人的比赛
那个比赛得花500w才能一等奖
杭州朗讯 这个公司操办的
非常神奇的一个公司
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 我带过竞赛，不过是一遍一遍做题，所谓的国际竞赛也是水，骗国内钱的，真的没有创新。不如原来，只有教学科研考核
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如果是拼实力技术的大赛，也能理解，但是也折腾人
但是有一种比赛，是教育部搂钱的手段
比如前面我说的那个公司，每年给教育部几百万，获得举办大赛的资格
那么这个公司不是活雷锋，它也要赚回来
参赛的学校就要花钱去买成绩，这个钱最终跑到了这个公司
比如买大赛设备，大赛组织者就能让你获得几等奖
反正花的是国家的钱
然后学校又给老师奖励哦，十几万
【 在 vanish 的大作中提到: 】
: 我们这里也是打着重视教学的旗号，疯狂增加竞赛的工作量
: 不少搞竞赛的年终奖励丰厚
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兄台说的到位
光是教书匠，没法写上名字
【 在 carbon 的大作中提到: 】
: 人心坏了，或者说制度坏了，怎么折腾都一样。
: 制度鼓励的是自我实现，谁来都没辙。
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: 啥叫自我实现？科研你就发论文，教学你就弄评奖，白纸黑字写着你的名字。
: 这就是自我实现，啥都是为了写上自己名字服务的。
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我们学校是把这些东西作为聘期考核指标之一
所以多大老师都要参与
教学技能大赛，这个最累
【 在 lovefreewind 的大作中提到: 】
: 你就感恩吧！我们这没人报名，各种竞赛、讲课比赛、思政竞赛都是35岁以下年轻人上，苦不堪言啊。
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您说的这些比赛，我也不眼红，知道其中的艰辛
还有一种大赛，花钱就能得奖
【 在 lovefreewind 的大作中提到: 】
: 所有这些比赛都很累，而且大概率收获是0。有这功夫写篇水文还有业绩点呢。
: 为什么还有人吐槽，我巴不得有老师勇于承担，得了一等奖、特等奖我绝不眼红人家。
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嗯嗯
其实我们普通老师还是要把精力放在科研、横向上，那个是受学校影响最小的，领导卡不住你
其它的，有机会就搂一把，有草没草打一下
前年版友说的到位，写不上名字的就躲吧
【 在 helgoland 的大作中提到: 】
: 年轻人感恩吧，多参加多获奖
: 有的很腐败，几个人代表学院收割所有教学资源
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这种拼老师学生个人能力的大赛，也是随机性很大
我也获奖过
为啥有变数呢，是第一关，二级学院就能给你卡下去
【 在 vehicle9 的大作中提到: 】
: 我们系大挑、小挑，次次获奖啊。小挑一次还好几个一等奖。大挑一等奖难些，二等奖还是有的
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崇拜，句句都是核心观点
求教一下：咋进这个圈子，没院长带，接触不到呀
另外，自身也没身份地位，人家咋看的起我呢？
院长，系主任把着牢牢的，外围的老师一点机会都插不进去
【 在 carbon 的大作中提到: 】
: 比赛重要的是作为发起人单位，自动进入专家委员会，能保证自家的获奖名额，
: 然后给著名高校发一些，这样里子面子就都有了
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