- 主题:写校史，感慨一下20年来学校发展的趋势
在学校做行政12年了，今年校庆，要写近20年的校史，我负责国际化部分内容整理。03年以后我们这块的工作全面开花，领导的规划很有思路，跟中东、南美、甚至非洲的交往都是从那会开始打开的，学生联合培养、国外员工培训、科研合作、双语教师的输送、国际会议、留学生招生培养…成果太多了，随便拿出一个都比现在做的好。现在很多工作内容都灭绝了，不管我们牵不牵头，到了学院甚至只到了相关职能部门那里就推不下去。因为每个部门都只关心自己的绩效和任务，那些看不到短期收益的合作交流和与自身业绩相冲突的工作，根本不会有领导和老师想去做。
最近和一个同事聊天也有同感，觉得每个人都在被动的卷，每天疲于应付各种上级、校内的各种工作，没有精力去思考去规划，一般是领导指哪打哪，领导也是只关心一些“亮点”，对于基础工作不重视。再加上这几年的外部环境…
很怀念刚来学校的那两年，虽然每天很忙碌但是感觉有希望，有目标，这几年离职的同事很多很多，刚评上主任科员都不要了也要去企业。
发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
--
修改:lovepapa FROM 219.143.131.*
FROM 219.143.131.*
哈哈 感谢来自一线的心声。我觉得，任何工作都有出发点，我们之前有一些成果的出发点是，当时我们觉得国外比我们先进，需要加强交流这样才能学到东西，所以作为职能部门的领导，愿意去进行开拓，做这些事的时候，我们都是尽可能带着学院的领导和国际化程度比较高的热心老师去做，尊重他们的意见，包括领导出访都会带学院，看看有没有合作的可能。我认为所有工作的出发点和落脚点都是学生培养和科研工作，我们都是为师生服务的。这个点到现在都不应该变，只不过由于种种原因，现在的一些工作，让老师们觉得是在“配合”职能部门或上级部门，是一种负担。这是很可悲的，不光是一线教师，一线的行政教辅人员也是这样的感受。这就是我想表达的，我相信我们学校不是个例。
【 在 Scattering 的大作中提到: 】
: 这事儿只能怪领导。
: 学校里粗粗的分一下，大概有两类事情，一类是领导是条会按手印的狗，也能维持的事情，比如每个学期的教学工作，这个都有成熟规则，惯性运转就行。一类是领导不去推或者不使劲推就无法维持的事情。事情都是学校的事情，但是想要推进，领导需要协调利益，分配资源，即使不能罚懒，也得奖勤。短期
: ..................
发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
--
FROM 219.143.131.*
你说的很对啊 可是现在从部里就给不了啥资源，立项一分钱不给，或者老师要配套几倍的经费。领导说，学校没有钱，谁能给学校拉钱拉资源我们就表扬、我们就支持这样的工作。作为行政人员，我也可以说，我给学校多申请几百万，工作量多好几倍，谁会奖励我一分钱吗？干部选拔还是要打招呼，让那些平时接触不到的处长给候选人画圈，做多做少我都是凭情怀，现在说白了就是表面在卷，内心都是躺平的
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 说的很对，都想着出成果，啥支持条件不给，时间长了自然没人干
: --
发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
--
FROM 219.143.131.*
这个你要问教育部啊， 据我所知很多考核还是要看国际化指标的。国际化不是一个割裂的工作内容，应该是融入到所有的工作当中的，说句不好听的，一个国际化程度很高的学校，也不用去凸显“国际化”。不是吗？
【 在 zhaoxl 的大作中提到: 】
: 想问一个问题：高校国际化目标是什么，预期收益是什么？
: --
发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
--
FROM 1.89.230.*
这个也是一个很好的解释
【 在 cannan 的大作中提到: 】
: 现在没有集体，个人就是集体，所以行政人员感觉到失落也是正常的
: --
: 两当十五之年，虽有板凳椅子而不敢坐焉
:
: ※ 来源:·水木社区 mysmth.net·\[FROM: 220.32.204.*\]
发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
--
FROM 1.89.230.*
您说的很对，我们学校也是这样的，因为我也做班主任，稍微了解一些院里的工作。学业导师说，论文注解要用什么字号，哪里用冒号哪里用逗号，不要觉得这个不重要，过几年教育部抽查可能就把你学位收回去。
【 在 aquaph 的大作中提到: 】
: 一线老师现在太累了，没有精力支持你们。我们学院今年又搞了学位论文内审，预答辩和开题学院组织，本科毕业设计开题答辩。现在对学位论文的要求又非常高，一线老师苦不堪言。这还都赶上要写基金的节骨眼搞。
: --
发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
--
FROM 125.33.160.*
其实不用想什么目标、收益，我觉得国际化这个事情，就是各取所需，为我所用，有很多老师、学生都受益了，尤其是学生，可能参加一次国际会议，能见到领域的大牛，学习交流，会影响自己的一生。老师可能会觉得我不想出国，耽误时间五天一个国家还不够倒时差的，回来报销还一堆破事
【 在 zhaoxl 的大作中提到: 】
: 你这纯属是官话，一件事情目标和收益都不明确，怎么可能做好嘛。
: --
发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
--
FROM 125.33.160.*
哈哈 可能吧 那天看朋友圈一个小学美术老师，拿着一个考核表还是什么里面满满当当都是要得过市级的什么奖吗？有什么级别课题吗？之类的 惊诧了！我还想起前几天有一个人去三院看耳朵那个贴，不也是一样吗？青年专家不如老大夫看的好，但是论文一大堆
【 在 qqq12789 的大作中提到: 】
: 将KPI引入学校，是中国教育巨大的败笔。
: --
发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
--
FROM 125.33.160.*