这样也是有恶果的，例如学生可能完全沦为导师的工程廉价劳动力。
不发论文不做纵向课题，那我博导让一个博士，做6年的测试，如何？
好处是会更贴近实际工程一点。
我觉得比较合适的比例，是研究性质/纵向性质，与工程性质/应用性质，
各占一半比较好。本身高校的定位也是研究性的。

【 在 linansong 的大作中提到: 】
: 让教育部高校做大并主导中国科研的结果，大家都看到了: 天量SCI垃圾，遍地帽子学阀，国家没得到先进科技，基础教育也崩塌了
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修改:karaisan FROM 111.122.144.*
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