- 主题:现在的高校教学最可悲的是
教材变是在往浅了变。。。。
【 在 rockaa 的大作中提到: 】
: 教学内容陈旧是最大的问题。其实教学方法，教学内容每隔十年都有很大的变化。只教授核心内容远远不够。
: 另外，核心内容包括哪些？数学、物理教材每年都在更新。也就是说，连核心的内容也是在不断变化来迎合当下的发展的。电动力学自打麦克斯韦以来没有特别大的变化，难道二十世纪以来的改变都没必要吗？
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--来自微微水木3.5.12
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可悲个屁。
国内的事，特别拧巴，分明是教育其实是在做生意卖学位。
感觉国内除了重点学科的专业，其他都是在卖学位，
特别是各种评估都不触及到教学的基础，
经常不能理解很多双非大学明明连高中都赶不上，为啥还办的风生水起。
【 在 rockaa 的大作中提到: 】
: 确实是这样，教学失去了意义。
: 事实上，这些专业性强的事情感觉还是要让专业的人掌控的，否则必定流于失效。
: 我只是感到可悲：高等教育是全社会的引擎，原本是较为重要的一环。
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特别是唯论文的各种评比与评估，简直是在自掘坟墓。
基本上就是直接鼓励所有大学，所有老师弄虚作假，无视教学。
现在感觉好像意识到这点了，也不知道是否能纠正过来。
【 在 rockaa 的大作中提到: 】
: 确实是在卖学位。这种话说给别人听肯定觉得是愤青言论，但是事实上就是卖学位。
: 可悲就在这里。
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修改:FLYBBS FROM 175.160.221.171
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没有明确教材，学生只能更懵逼，更不知道学什么。
自学答疑非常适合高中之前的教学。还有主干必修课。
但有的学校主干必修课讲的特别浅，还不如好学校的选修课靠谱。
【 在 beta756 的大作中提到: 】
: 大学课堂就应该老师第一天把参考书列好、学生自学、老师答疑
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修改:FLYBBS FROM 39.152.24.25
FROM 39.152.24.25
那要看什么课，
有考试的能自学的主干必修课，考试分高就行。
没考试的实验课，选修课主要看出勤率与考察。
【 在 vig 的大作中提到: 】
: 也不全盘否定，否则肯定不能通过。
: 就改变每个学生的权值，按平时成绩或者出勤率给定权值。
: 想想看，一个从来不来上课的学生凭什么和一个认真学习、每堂课必到的学生同等权值？！
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FROM 39.152.24.25
说毫无能力都是夸奖了。
应该是一大批只会弄虚作假，到处挂名拉关系水paper的。
【 在 rockaa 的大作中提到: 】
: 学生当然很清楚，教师也很清楚。学生就是靠着评教拿捏呢。
: 教材改进？我没看到有任何进展。我看都在忙着讲课比赛，分教学奖。
: 现在有一个喜人的趋势：教学奖也可以评职称了。将来你会看到一大批毫无能力的教授。
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国内也有好教材的，但风格与国外不一样。
更注重用严谨准确简练的语言，讲究精干高效，适合做常用的手册。
国外是详细解释，是能容易看懂，但是效率太低，适合做不常用的参考书。
【 在 rockaa 的大作中提到: 】
: 国内的教材晦涩是因为作者翻译、抄袭过程中没有自己理解。
: 国外的教材，主要是美国教材，改变了欧洲一本正经的传统，说大白话大实话，
: 把难懂的问题通俗化。有的人反感，我觉得是正向。
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