- 主题:现在的高校教学最可悲的是
学生当然很清楚，教师也很清楚。学生就是靠着评教拿捏呢。
教材改进？我没看到有任何进展。我看都在忙着讲课比赛，分教学奖。
现在有一个喜人的趋势：教学奖也可以评职称了。将来你会看到一大批毫无能力的教授。
【 在 mlf 的大作中提到: 】
: 没有那么悲观
: 最近我刚负责提交了工程认证自评价报告，发现通过对学生成绩，评教结果等进行一定的数据处理是能看出教学问题的，也能针对具体问题提出相应的教改建议，应该能有一定的效果
: 至于你说的教学内容陈旧，我认为一定程度上存在，但是至少我们一直在想办法改进，更新教材，更新教学内容
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国内的教材晦涩是因为作者翻译、抄袭过程中没有自己理解。
国外的教材，主要是美国教材，改变了欧洲一本正经的传统，说大白话大实话，
把难懂的问题通俗化。有的人反感，我觉得是正向。
中国人对玄虚、神秘的东西有天然的跪拜趋势。大会报告你如果说人话，不拽文
台下的听众明明收获更多，但是仍然鄙视你。不知道同意否？有点偏激可能。
【 在 Alafaint 的大作中提到: 】
: 国外的教材编的都是能让人看懂，国内的教材都是怎么晦涩怎么来，怎么解释？
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不是没有大师的问题，是满目卑鄙小人的问题
【 在 mrkingqiot 的大作中提到: 】
: 再好的制度，实施的关键还是在于人
: 只要没有足够的“大师”，大学就不可能解决这些胡七八糟的问题
: 但“大师”为什么不来呢？这个问题就有意思了，钱学森之问啊
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我认为大学主要靠自学是典型的误解之一，另一个误解是大学生就是在大学瞎转悠谈恋爱。
大学学习应该是整个学业中最苦的一环，他面对的是人类知识的结晶。自学？噗
【 在 kod2009 的大作中提到: 】
: 最理想的是锻炼学生的自学能力和思维能力，
: 走出校门之后，还能自己持续更新知识，
: 并且发自内心感谢学校给他打的内功基础。
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