- 主题:解决当前教育科研和工业发展困境的关键一招
就是让职业教育等同于研究生学历
以后所有人上高中，考大学的时候可以选择去本科教育或者职业教育
选择本科教育的在学习过程中，也可以转职业院校，比方上两年基础课，
连个简单微积分都算不出来，那就别为难自己了
职业教育只需要目前的大小给他们搞基础课教育，比方简化版的高等数学，物理，机械
化学类，学时两年
剩下两年在职业院校学习，再剩下两年去公司实习，合格就发专硕
如果真要走学术，公务员，教师这些道路的，按照目前路径培养
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不是要抹掉学历区别，而是要让人走不同的路，至少走自己还算擅长的道路
并且保证产业工人还有人去干
不然高等教育一定是稀缺的，不仅自身不能发展，还会把所有人带到邪路上去。要靠其
它教育竞争解决，而这个竞争就是就业，毕竟大部分人还是为了就业的。
至于阶级和不平等，那不是目前考虑的问题
【 在 daut 的大作中提到: 】
: 有人的地方就有社会，有社会的地方就会有阶级，这是客观规律。
: 抹掉学历的区别，也会有其它区分的手段。
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我发现你我的观点在很多地方都是一致的，就是该干啥干啥，该奖励什么就奖励什么，
不要串台。
现在说是学科交叉融合什么的，结果都成了投机，这个世界除了需要闯荡的人，也需要
内力扎实的人。就像要有乔峰、要有段誉、也得有扫地僧，继承和发展都得有人。
现在创新已经创出神经病了。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 这个问题和基础研究和应用研究的问题非常类似。现在要打通基础研究和应用研究，结果是啥呢？打着应用研究的旗号，做着既不基础也不应用的研究，然后用基础研究的论文来交差。职业教育也一样，不办单纯职业大学的结果就是职业大学学的还是普通大学那一套不切实际技术的，而普
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对，其实如果还原到科学最初的意思，就是给知识分类，科学家就是知识分类的人
所以分科之学这个提法不提了，科学家最初的意义也不提了，到底技术是什么也不说了
，结果就是稀里糊涂一本烂账。现在应该往回走走，正本清源，然后再发展。
就有点像郭德纲当年把相声还原到本来的样子，肯定不会和过去一模一样，但是你从它
最根本的地方出发，才有可能走上正道，基础不牢，最后不过是一地鸡毛。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 确实。其实我觉得这应该是搞科研的人基本思路。科学无论英语汉语都是指分科之学。近现代科学也是先分科再综合。中国近现代科学落后的一个根本原因就是这个。分科还没理解透彻就想着交叉，这也不符合马克思主义的否定之否定。
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