- 主题:教育部为什么要加强基础理科？
为了在全球做强从0到1，特别是0
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你说的应用只是表面现象，现象背后的为什么才是基础学科。
【 在 wowohinwoher 的大作中提到: 】
: 其实从一到零的发现更多的还是和应用有关，从应用抽象出来的。科学史的脉络还是很清晰的
: --来自微微水木3.5.14
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真正从0开始的原始创新，大都来自基础学科。
基础理科的应用转化会产生大量应用学科，即工科。
比如物理、数学学科的应用转化产生了计算机、软件等工科。
材料学科的应用转化产生了硅基芯片、微电子等工科。
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修改:Y93SSYS711 FROM 117.136.0.*
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你的理解有误。
基础理科在加强，因为卡脖子，也因为是工科、医学、农学、文科等的基础。
所谓的新工科、新文科、新农学无非就是紧贴社会需求。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 有新工科，新文科，新医科，新农科，理科只混了个加强基础学科，还和社会科学之类的混在一起排在最后，其实是要削弱了。
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中国要超越美国，做强基础理科是必要条件。
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错了。
卡脖子的根本原因在于基础理科。
即使光刻机，相关的学科光学、材料学、物理学、化学、力学、数学、统计学等都是基础理科，而这些学科的发展高度又决定了计算机、微电子、自动化等工科学科的高度。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 卡脖子明显是新工科，排第一。理科是放到文件的最后。官方文件的顺序是不会错的。
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有人解读文件了，自己看
https://mp.weixin.qq.com/s/M6u6Y7bWEoyoxkscQlhB2Q
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 你说的这些是你的看法，和文件无关啊。文件上明明白白的新工科第一，包括理科在内的基础学科最后。官方文件很少有最重要的放最后，至少这个文件看不出来。
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基础学科特别是理科和基础医科本科专业点占比进一步提高。
新技术、未来技术学院也包括基础理科，比如量子信息技术、核聚变技术等。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 这里面一样新工科第一啊。
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基础理科是工科、医学、农学、文科等的基础，放在后面也有压阵的意思，不是削弱了。
所谓的新工科前沿其实就是基础理科，医学的前沿也是基础理科，农学的前沿也是基础理科。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 都和哲学、历史学挤到一条里了。怎么看都不像重视的样子。工医农文都是单独一条。
: 10.加强基础学科专业建设。建强数理化生等基础理科学科专业，适度扩大天文学等紧缺理科学科专业布局。精准推动基础医学（含药学）学科专业建设，推进基础与临床融通的整合式8年制临床医学教育改革。系统推进哲学、历史学等基础文科学科专业建设，推动形成哲学社会科学中国学派。促进多学科交叉融通。适应“强化基础、重视应用、特色培养”要求，分类推进基础和应用人才培养。高水平研究型大学要加大基础研究人才培养力度；地方高校要拓宽基础学科应用面向，构建“基础+应用”复合培养体系，探索设置“基础学科+”辅修学士学位和双学士学位项目。
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新工科前沿就是基础理科，医学、农学的前沿更是基础理科。
比如AI的前沿是算法模型，算法模型属于数学、统计学等基础理科。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 看看工医农文。措施很详细。
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: 6.深化新工科建设。主动适应产业发展趋势，主动服务制造强国战略，围绕“新的工科专业，工科专业的新要求，交叉融合再出新”，深化新工科建设，加快学科专业结构调整。对现有工科专业全要素改造升级，将相关学科专业发展前沿成果、最新要求融入人才培养方案和教学过程。加大国家重大战略、战略性新兴产业、区域支柱产业等相关学科专业建设力度，打造特色鲜明、相互协同的学科专业集群。推动现有工科交叉复合、工科与其他学科交叉融合、应用理科向工科延伸，形成新兴交叉学科专业，培育新的工科领域。
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