无论是古希腊，或者牛顿时代，或者是最近一百年，基础科学其实都是来自于应用
问题的。
今天的基础学科独立作为一个专业没问题，但是更多应该是知识的积累的传承，说白
了就是教育。另一个任务对新知识的再分类，概括总结，以及变成可教学的内容。最后
一个任务，才是解决学科自身带来的问题，就是这些过于脱离实际的问题。
解决从0到1的问题，通常不是基础学科的事情，例如齐奥科夫斯基公式，在当时纯粹
就是一种尝试，根本算不得从0到1。因为制造火箭是不需要这个东西的，但是改进可能
就要用到了。
再如爱因斯坦的质能方程，跟制造原子弹也没有直接关系。是迈特纳发现放射中能量
和质量的联系，才能理解爱因斯坦的方程，是链式反应才让科学家想到制造原子弹，这
里面任何一个环节都非常重要，而这些都具有极大的偶然性的。
所以科学的发展，就是碰运气，而技术的发展，是有目的的组织活动。不去了解这
些，单纯用统一的政策，用激励，都是没啥用的。
【 在 wowohinwoher 的大作中提到: 】
: 其实从一到零的发现更多的还是和应用有关，从应用抽象出来的。科学史的脉络还是很清晰的
: --来自微微水木3.5.14
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