- 主题:一个优秀的青椒，单干的话，一年能写几篇SCI
本青就这样啊。
有机+材料背景，没有热门方向，总共十几个学生，差不多7-15篇吧，通常在9-12之间。
【 在 nanjind 的大作中提到: 】
: 加上十个以内的学生，没有青椒帮忙，一年能搞几篇SCI
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: FROM 27.115.7.*
--来自微微水木3.5.14
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FROM 182.145.182.*
真心很普通……
我感觉如果研究计划做得比较好，论文其实是自然而然的产物。所以我比较注重培养学生根据研究目的做规划、根据研究进展调整规划的能力。
一般来讲，研一的同学会给一个前期走通的路线，做一些微调或应用，然后让他读文献后按研究目的写研究计划（其实就是论文框架），包括：
1，题目 - 论文的纲领
2，关键问题、我们的研究思路、研究思路的创新性（前言）；
3，详细的制样方案、详细的表征方案（实验）；
4，根据目的拟定研究内容，写清楚这些内容如何支撑自己的研究思路、彼此之间的逻辑关系；再根据研究内容落实每一部分的方案和预期数据（结果与讨论）。
这部分定下来后，就开始实操。刚开始我一般跟得比较紧，有技术和原理不懂的都通过及时讨论和传帮带帮他们解决，尽可能提升学生的信心。然后有研究结果了就填到研究计划的预期数据里，这时候通常还要引导他们把自己的结果和文献的结果进行对照分析，找特色也找差距。
然后根据结果微调计划。
等计划执行完了，一篇论文的骨和肉就出来了。
一般给学生1-2周写初稿，我花半天时间和他一起排除硬伤、讨论写作技巧，然后再给他1-2周时间修改；然后我基本完全重写。把重写后的稿子给学生，让他对照学习，然后投稿……
这样走一遍后，学生基本就明白科研和论文是啥了。第二篇我会逐渐放手，看学生自己的能力，能力强还愿意读博的就多带带，再刷一篇基本就出师了，后续的文章基本只要帮他们改框架、重写前言、摘要和结论就差不多了。
如果能力一般或者不打算读博，就把方向调整到偏工业一点。
博士这边一般是两个相关方向并行，一个相对稳健点（为项目收官充实数据），一个相对挑战点（攒数据申请新项目……）。如果是自己组内上来的博士，这时候论文基本不太用我操心，我一般只要重写或大修前言、摘要和结论就好了。
如果是其它学校上来的，差不多和研一类似，要再搞一次。
这样下来，每年我自己需要完整写的论文也就3-4篇吧。
【 在 nanjind 的大作中提到: 】
: 牛逼啊，学生写还是你写？
: 【 在 FiftyCent 的大作中提到: 】
: : 本青就这样啊。
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--来自微微水木3.5.14
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修改:FiftyCent FROM 110.191.86.*
FROM 110.191.86.*
不这么搞的话，研一结束时候的开题报告就太空了。
【 在 rCRH 的大作中提到: 】
: 您折算比较好的，我们这研一12门以上的课，根本没时间高科研。学生连读文献都要靠软件，自己读奇慢，也没啥兴趣，根本写不出来文章。
: 【 在 FiftyCent 的大作中提到: 】
: : 真心很普通……
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--来自微微水木3.5.14
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FROM 110.191.86.*
哎，这种事我也遇到过，还不止一个两个。没法，只要肯做，都是可以培养的。
没法培养成大脑，就培养成手，哈哈。
【 在 rCRH 的大作中提到: 】
: 最近招的研一学生，我们专业最关键的2门实验课，居然没上过，本来以为培训培训可以单独科研，重复我以前的实验，把要得到的东西丢水里了，呵呵，我没说啥，立马让他做相关本科实验。我们这里好多研究生实在一般，只能做工人按照目前这种态势。
: 【 在 FiftyCent 的大作中提到: 】
: : 不这么搞的话，研一结束时候的开题报告就太空了。
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--来自微微水木3.5.14
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FROM 110.191.86.*
我这边横向还蛮多，学生如果对论文没兴趣就做横向。毕业找工作的时候还比较抢手，所以他们也没啥落差。
【 在 rCRH 的大作中提到: 】
: 所以我也就按照操作工培养的，也就是你说的培养成手，自己不动脑，也怨不得我，我明明给他讲过简单背后机理，第二次问还是不知道，我实在无能为力。
: 【 在 FiftyCent 的大作中提到: 】
: : 哎，这种事我也遇到过，还不止一个两个。没法，只要肯做，都是可以培养的。
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--来自微微水木3.5.14
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FROM 110.191.86.*
1-1.5吧。
【 在 NIH 的大作中提到: 】
: 每个人每年几篇？
: 【 在 FiftyCent 的大作中提到: 】
: : 本青就这样啊。
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--来自微微水木3.5.14
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FROM 182.138.84.*
硕士毕业至少1篇，博士毕业至少2-3篇（还有分区要求），硕士想申请博士，至少得有2-3篇。
不发论文、不发好论文，对学生而言就是这个课题组产出不行，然后就没有优秀学生找你。
十几个学生，有硕有博，不刷10篇文章无法生存啊。
【 在 pkucannot 的大作中提到: 】
: 一年10篇论文，这真的不是在制造垃圾吗？
: 【 在 FiftyCent 的大作中提到: 】
: : 本青就这样啊。
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--来自微微水木3.5.14
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修改:FiftyCent FROM 182.138.84.*
FROM 182.138.84.*
照搬我导的法子罢了……不过我导确实很会教学生。
【 在 WERO 的大作中提到: 】
: 牛！这得有十多年的带学生经验了吧？
: 【 在 FiftyCent 的大作中提到: 】
: : 真心很普通……
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--来自微微水木3.5.14
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FROM 182.138.84.*
本青反正想法很朴素。
1，当老师就首先要帮助学生顺利完成学业。只要数据真实、可靠，我就不觉得发文章是败坏科研风气。
2，当个科研民工呢，就帮甲方大爷把问题解决了，随便自己也做点产品。工作这些年，有一款产品在卖，今年有一款上中试，实验室还有一款在摇瓶子（性能都够了），我觉得自己做的东西不算没用。今年还有个很自豪的事，一个企业公关了两年多的产品，就卡在一个关键指标上，怎么都过不了，托朋友找到我，我去帮他们重新设计了路线，一个多月就公关了。用的技术就是那些灌水论文里的技术。
3，生化环材是不是垃圾，谁都可以评价，但是怎么评价也改变不了生化环材的重要性。没这些基础学科，大家只能茹毛饮血（夸张点）。
4，工程化：以前中试的时候我都带学生一起去现场，几周几周睡工地那种。这几年真不敢带学生去现场了，都是自己去。
一份养家糊口的工作，反正能做得动就做，做不动了就关门大吉，没想过有没有蛋用的问题。
【 在 morningsing 的大作中提到: 】
: 他清楚的很，其实是想表达化学材料垃圾学科把风气都搞坏了，整天就想着变变成分、改改工艺弄些屎上雕花的事情，出文章确实快，一般的组年均3,5篇N正刊或子刊，再配以10来篇JACS、AM都很正常，但有个蛋用呢，就是堆钱堆人一起炒菜而已
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: 【 在 realma 的大作中提到: 】
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--来自微微水木3.5.14
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FROM 171.218.161.*
贵青客气啦！
【 在 smpp 的大作中提到: 】
: 真的非常感谢分享，我收获很大。
: 学生确实需要“培训”，尤其是基础的“培训”，虽然到底能有多高的成就，还是主要看天赋和主观能动性。
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--来自微微水木3.5.14
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FROM 182.138.84.*