本来大学教育，只是叫高等教育，并不是职业教育

目的还是培养基础能力，如果连课本上最简单的算法都搞不明白，怎么会懂真实的算法


这里的问题其实在于，到底一个没有实践经验的人，能不能学明白课本上最简单的算法
，我个人的看法是，没有经验，学起来就是会更难

好多知识学习的难度其实是在动机，就是它为什么要这么设计，比如说二进制，很多人
其实就是不明白为什么非要用二进制，所以经常有什么三进制更先进，甚至量子计算机
更厉害的错误看法，这其实都是没有实践经验的问题。

因为你只要问一问它真实世界怎么表示0和1，沿着这个思路，动机就非常明确，自然就
不会有排斥心，学起来难度就降低了。

你说的真实世界的网络通信，很多设计也是因为有现实的出发点，说实话，我当年搞并
行的时候，就非常不理解很多设计，但是动手做一做，基本上也就懂了。

所以我认为不是大学教的内容的问题，是这里面这个前置的动机，是必须有实际经验才
能有所谓的理解的，这个不完全是教育可以弥补的。因为人类几千年来积累的很多知识
，最初的动机很多我们已经不知道了，自然学起来就很困惑，给人一种很难的感觉。而
实际上，只要你把前因搞清楚，书上的结论并不是那么难以理解。


【 在 threebird 的大作中提到: 】
: 我不懂力学，就说计算机网络吧，课本里的拥塞控制算法和真实应用比就是小儿科，就算最难的课本也是这样。
: 因为现实情况是分工异常的细，你不知道的永远比知道多一万倍。授课就像摆萝卜，这个你不会，那个你不会。而不是说学生会什么，专长是什么。我就不信了，将来工作都能用到他讲的知识。
: 关注于不会的东西，永远学不完。
: ...................
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这主要取决于怎么定义成果


【 在 Craptop 的大作中提到: 】
: 但你完全不知道哪1%有用
: 现在让一个光板高中生去做科研，然后给一个图书馆，你猜他多久能出成果？
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