- 主题:混合式教学，翻转课堂之类的真的好吗？
是不是在好学校效果好，普通二本里就不大行？
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就是因为好多人做这个教改，才疑惑到底好不好，看了大家的回复似乎理解了。
【 在 lanhuijiayou 的大作中提到: 】
: 这些玩意流行得很，各级教改课题
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上课舒服了，如果考试考的贼烂也不爽啊。前几天朋友圈看有人分享批卷子，一本三十来份的卷子，16个80分以上，13个不及格，不及格的很多是40分以下，分布相当奇特。
【 在 woodandearth 的大作中提到: 】
: 好不好别管它，对于教师来说起码上课舒服多了。让学生逐个发言，教师不用说那么多，省力气。督导来查还评分高，说学生至少在要快轮到自己发言时都不敢打瞌睡玩手机。
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名字很形象
【 在 carbon 的大作中提到: 】
: 所谓马鞍形分布
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回想一下，研究生的讨论班，每个人也都是对自己讲的内容深入理解了，听的基本就了解点皮毛。这似乎不适合本科生上课啊。
【 在 gtgtjing 的大作中提到: 】
: 不就是研究生的讨论班嘛，效果好不好就看学生认真不认真了
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有些课学习流于表面，题就做不出来啊，比如高数。
【 在 youself 的大作中提到: 】
: 就是表面学习法，但是现在学生也只能流于表面。
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课前留的任务，可能有一半学生根本不完成，这个问题怎么解决？
【 在 l234567890 的大作中提到: 】
: 好学校里怎么样都无所谓，反正学生会自己去学
: 普通二本我觉得还是有效果的，可以占用学生课外时间，某种程度是增加了课时
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FROM 59.46.213.*
这样总觉得水，不适合重要基础课
【 在 woodandearth 的大作中提到: 】
: 都翻转课堂了，平时表现分比例难道还能低？直接在教学大纲里写：最后总评，作业30分，课堂表现30分，期末考40分。所有学生都及格。学生高兴，教务高兴，你也舒服，皆大欢喜。
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